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1、2019 最新苏教版科学三上寻找有生命的物体教学设计1寻找有生命的物体一、教学目标：过程与方法：(1) 能够运用多种感官去观察我们周围的世界。(2) 能够运用文字 , 图表等记录观察 , 调查的结果。(3) 能够有目的地交流研究活动的方法与结果。知识与技能：(1) 知道大自然中有种类繁多的有生命的物体 , 认识常见的动物和植物。 (2) 知道生物体的基本特征和要求。情感 , 态度与价值观：(1) 体会到对有生命物体进行探索的兴趣。(2) 意识到生命是多种多样的。(3) 意识到生命是宝贵的 , 要珍爱生命。二、教学准备：寻找一个合适的地点, 准备调查用的工具材料等。三、教学重点、难点： 让学生获
2、得关于生物的亲身感受是本课重点。讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。四、教学过程：（一）寻找有生命的物体。1. 谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。2. 室外活动：寻找有生命的物体。( 注 ) 放手让自己去寻找 , 不要有引导 , 让学生凭自己已有经验去感知 有生命 。 能够运用多种感官去观察我周围的世界, 认识常见的动物和植物, 体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。（二）记录有生命的物体。1 / 21. 谈话：在刚才的活动中 , 你寻找到有生命的物体了吗2. 小组讨论 , 交流。3. 将发现记录在课本74 页的活动记录中。( 可以用文字形式, 对不认识的也可把它画下来。)4. 全体汇报 , 交流。 ( 用实物投影展示学生的记录 ) 实物投影 能够用文字 , 图表等记录观察的结果 ; 能够有目的地交流研究活动的方法与结果。（三）交流讨论 为什么说它们是有生命的1. 提问：为什么说它们是有生命的2. 小组讨论。3. 汇报。4. 小结：知道生物体的基本特征和基本需求 ; 意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的, 要珍爱生命。2 / 2