《西南师大版六年级语文下册《六单元24 渔夫和金鱼的故事》教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版六年级语文下册《六单元24 渔夫和金鱼的故事》教案_0.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、西师大版渔夫和金鱼的故事教学设计教材简析这篇略读课文是世界名著，是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。教学目标1、把握故事内容，体会作者表达的思想感情。2、能对故事中的主人公发表自己的看法。3、有感情地朗读课文，分角色表演。重点难点知道金鱼为什么把一切变成原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的。教学准备1、师生可
2、共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。2、多媒体课件。课时安排一课时教学设计一、新课导入1、本单元专题是“中外古典名著”，我们已经学了哪些内容？（师生共同回顾，包括课外阅读的内容，目的是引导课内外结合，课内学方法，课外大量阅读实践。）2、今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？3、（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。二、阅读课文，了解大意1、快速默读课文。比一比，看谁能在最短时间内读完全
3、文，并能说出大意。2、把课文读准确，读通顺。3、按照“事情发展的原因-事情发展的经过-事情的结果”思路理清全诗线索。再按照老太婆向金鱼提出了几次要求，每次的要求是什么，结果怎样的顺序理出重点部分的线索。可在课文上做出标记，画出重点诗句。三、再读课文，了解特点1、朗读人物语言、体会人物特点。本文这三位主要人物性格特点都非常鲜明突出，其实这应该归功于作者对这三位人物的语言的精彩描写，下面就请同学们从课文中找出一段你认为最能体现人物特点的语言读一读，注意在读的时候一定要把自己融入角色中去，读出人物的特点来。2、领悟表达方法和语言风格。（引导学生发现“对比”、“反复”、“用海水变化象征金鱼情感的变化”、“用动作、语言刻画人物性格”等表达方法，并领悟其表达效果。）3、发表自己的看法。（教师要引导学生在文本上找依据。）组织全班学生交流对课文中人物的看法：喜欢谁，不喜欢谁，为什么?为充分把握人物特点，理解课文，进行表演做准备。四、拓展延伸1、分小组或自由组合剧组，表演课文内容。（在尊重原作基础上，可增加细节，创造情节。）2、课外阅读古典诗歌名著，制作读书卡片，为本单元综合性学习作准备。五、板书设计渔夫和金鱼的故事不劳而获贪得无厌