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1、2019最新人美版美术三下会变的盒子教学设计教学目标：1 、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。2 、培养学生的动手制作和创作的能力。3 、培养学生热爱生活的思想感情 ,学会自己动手美化生活。教学重难点：重点：制作纸家具。难点：多种不同的设计和制作。教学准备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：一、展示纸家具样品, 教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动：1. 教师将学生分组 ,发给教师范作 ,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。2. 根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）3. 让学生讨论设计制作纸家具的构思 ,进一步启发引导
2、 , 激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：1. 学生小组进行讨论探究 ,在此过程中 ,掌握纸家具的基本制作规律。2. 各组选派代表反馈探究结果。3. 组内互相说说自己的制作构思 , 协调统一本组的制作方案。四、提出作业要求：运用不同材料 ,不同方法 ,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具 ,并谈谈自己的创作感受。五、学生实践 ,教师辅导。五人为一小组 ,各组组长进行合理分工 ,设计制作吊饰 ,体验创作过程。1 / 2帮助学生进行分工。各组巡回指导, 针对不同制作情况提出相应建议。六、作业展评：教师提供一定的评价标准 ,学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评 ,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。教学后记日常生活中的家具千姿百态 ,款式多样 ,造型各异 , 通过本课的学习促使学生进一步关注生活 ,关注设计的功能目的。教学中 ,展示了大量用纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流 ,使学生在动手实践中初步接触和了解 “物以致用 ”的设计思想。但在制作过程中 , 学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望,可以给学生欣赏更多更好的作品。2 / 2