《2019最新苏教版科学六上《馒头发霉了》表格教案(2课时).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新苏教版科学六上《馒头发霉了》表格教案(2课时).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新苏教版科学六上馒头发霉了表格教案（2 课时）一单元显微镜下的世界第 3 课馒头发霉了教学目标重点难点过程与方法1、能够利用工具观察霉, 并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；2、 能够设计对比实验, 研究霉产生的条件。知识与技能1、知道霉是一种微生物, 了解其形状、颜色, 及其作用和危害；2、知道霉产生的条件, 了解防止物品发霉的方法。3、会用显微镜观察物体的霉。情感、态度与价值观1、激发学生乐于探究、发现奥秘的欲望；2、 在科学实验中能克服困难, 善始善终。教学重难点重点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设, 并制定切实可行的实验方案 , 然后在课外做对比实验。难点：凭借
2、已有的经验对霉菌产生的条件进行假设, 并制定切实可行的实验方案 , 然后在课外做对比实验。课时安排1第一课时一、课时目标：同上二、教学准备： 发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等三、教学过程：教学时间：目标教学过程（教与学）二备与反思一 、 通过 图 片 1多媒体出示霉的图片 , 提问：你看到了什么？你知道这是什么导 入 新课吗？2交流：你带来了什么发霉的物品？3讨论：关于霉, 你最想了解些什么？1讲述：请大家仔细观察带来的发霉的物品, 看一看 , 物品的霉是什么颜色？什么形状？并在活动记录上画出或用文字描述出在显微镜下看到的霉。我们可以借助一些工具, 如：放大镜、显微镜 , 有一点
3、务必请大家注意：观察完毕, 记住把发霉的物体倒进垃1 / 3二 、 观察霉菌圾袋里 , 并洗净载玻片和双手。2学生观察记录, 教师巡视。3学生汇报 , 教师小结：霉是一种生物, 它非常小 , 用眼睛很难直接看清 , 必须借助显微镜, 所以叫它微生物。霉的种类很多, 颜色各异 , 有青绿色、黄色、黑色、白色等, 形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。1谈话：霉与人类关系非常密切, 对此 , 你了解些什么呢？三 、 阅2学生交流对霉的已有认识。读资料3学生阅读教材第9 页的资料霉的功与过。4让学生交流课前搜集的有关霉的其他资料, 让学生明白霉与人类关系非常密切, 对人类有贡献也有危害。1大胆进行假设。（
4、1 ）提问：你们知道在哪些条件下馒头容易发霉？请大家根据四 、 自 生活经验大胆猜想 , 再请各个小组把这些条件写下来。主探究（ 2）各小组汇报猜想结果。2设计实验方案。（ 1）讲述：同学们的推想是否正确 , 我们需要通过实验来验证。下面先请各小组设计几个对比实验。（ 2）学生设计对比实验 , 要求把设计意图写下来。（ 3）小组派代表利用实物投影仪汇报交流。（ 4 ）小结：在我们假设的条件中 , 选择一个进行研究 , 在改变这个条件的同时 , 其他条件不能改变。初步设计如下实验表格：2 / 33小组相互交流, 引导学生从多角度进行实验, 避免实验雷同。4学生按照设计方案课外进行对比实验。第二课时四、课时目标：同上五、教学准备： 发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等六、教学过程：教学时间：目标教学过程（教与学）二备与反思一、汇1各小组简要汇报实验过程及结果。报探究2 分析实验结果 , 发现规律：食物或其他物品在温暖和潮湿的条霉的生长条件件下最容易发霉。的结果1提问：你们还见过哪些食物或物品会发霉？二、了2 启发谈话：发霉给我们人类带来许多不便, 我们可以怎样防止解防止食物和食物或物品发霉呢？物品发3看教材第 10 页上的四幅图 , 具体说说为什么要这么做？霉的一些方法六、拓展延伸1课外实验：学生继续研究霉产生的其他条件。2进一步探究防止食物或物品发霉的方法。3 / 3