《苏教版六年级语文下册《作7》教学设计_9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册《作7》教学设计_9.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、习作7 一、教学目标1读懂习作要求，了解书信的格式。2借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。3引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。4按照习作要求，给老师写一封信。二、教学重点难点围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。三、教学过程（一）激情导入同学们，斗转星移，寒暑交替，转眼间，小学六年的小学生活就要结束了。在这六年的学习生活中，老师给了我们多少关心，多少期待，多少热情，多少鼓励，老师的关怀和教诲像温暖的阳光一直陪伴着我们茁壮成长。在即将离开母校，告别朝夕相处的老师的时刻，你心里有怎样的感受？学生自由表达让我们打开记忆
2、的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。（二）美好回忆同学们，六年的时光，一定有那么一位老师给你留下了许多难忘的事情：一次倾心的谈话、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、又或是一次令你心跳的家访请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景，说给小组的同学听听。我们在选材时要遵循几个原则 （真实、典型、新颖）（三）例文引路 学习表达 （1）例文中，小作者写了哪些事？文章表达了小作者对老师怎样的思想感情？（2）小作者是怎样表达自己真实感受的？你领略到了那些写作方法？围绕中心，选取具体事例，典型场景。详略得当，写清细节。（四）复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期 具
3、体讲格式要求（五）动手习作提示：（1）要围绕中心，通过具体事例表达对老师真挚的感情。（2）内容要真实，详略要得当，细节描写要生动。（3）抒发真情实感。（4）注意书信的格式。（六）自我修改1、王安石写千古名句“春风又绿江南岸”，“绿”字改了八次。曹雪芹写红楼梦“批阅十载，增删五次。”托尔斯泰对战争与和平修改过7次；对安娜卡列尼娜改过12次；对复活的开头修改过20多次。海明威对老人与海的最后一页修改30遍。2、著名作家老舍说“念一念，那些不恰当的字句，不顺口的地方，就显露出来了，才可以一一修改。”因此，自我修改习作的时候，先大声地把自己的习作念一念，在读着别扭的地方做个记号，然后结合修改标准，运用修改方法全面细心地修改。