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1、紫色风铃学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住人物语言、神态、体会人物情感。2、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈，关心他人。学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：在读中体会人物的情感。学习准备：灯片 风铃一、复习引入1、出示风铃.孩子们都见过风铃,它会发出怎样的声音呢？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？这节课，我们继续学习第七课紫色的风铃。2、师：这一课的生字朋友，你还认识它们吗？打打招呼吧。（1）出示生字测读。(抽生读、开火车读、齐读)（2）读词，选择你喜欢的词造句。（抽读、齐读） 愣住 照耀 皱纹 布满 舒展 寂寞 陪伴 风铃二、 读
2、中体会，品味感情1、（师：老师要请孩子们分自然段朗读课文,比一比谁读得最好，学生读自己喜欢的自然段）。（抽生评，正音）2、刚才同学们读了课文，这篇课文主要讲了什么？我们一起来看看。（ ）买来一串（ ）送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在（ ），让风铃陪着奶奶，奶奶不再（ ）3、孩子们，刚才我们知道了课文所讲的主要内容，现在来告诉老师，你读懂了什么？从课文中哪儿知道的？把有关句子读一读（抽学生汇报）4、还有哪些地方不明白？再读读课文。在不明白的地方做上记号,在小组内交流。通过组内交流和感情朗读，你还有哪些不明白的地方吗？理解词语。采用换词法、联系生活实际或者上下文、做动作等方法
3、理解词语，重在感悟。愣住布满皱纹寂寞 感悟句子。（灯片出示问题）妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？（因为紫风铃发出“叮咚叮咚”的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不寂寞。妮妮很爱她的奶奶。）（妮妮这种做法可看出她是个尊敬老人的好孩子） 同学们，还有什么办法让奶奶不寂寞呢？看来，同学们和妮妮一样都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫风铃轻轻地唱起歌儿：“叮咚叮咚叮叮咚”同学们想一想紫风铃在唱什么呢？（妮妮真乖；妮妮做得对；妮妮是个懂事的好孩子；妮妮真是个尊敬老人的好孩子）5、紫风铃的声音好听吗？我们来听一听。你听到了怎样的声音？（抽学生回答）（1）课文中也有两句描写风铃声音的句子，我们来对比它们有什么不同。灯片出示并对比读描写风铃声音的两句话：风儿一吹，紫风铃“叮叮咚咚”，声音真好听。-一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚叮咚叮叮咚”自读后抽读。这两句中的意思有什么不同？体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。（第一句是单指风铃的声音；第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思）（2）指导朗读：我们一起来读一读四、五自然段，体会体会风铃对妮妮的赞美吧！6、抽学生汇报：谁愿意把自己喜欢的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听？（先小组内练习读，要求人人动口，再自愿在全班读，读后评议。）7、你喜欢妮妮吗？为什么？ 交流：在家里，你是怎样对待长辈的？今后会怎么做？