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1、2019 最新苏教版科学三上观察水教案2 课观察水。教学目标： 1、知道认识物体可以用看、闻、尝、模等方法。2、会用多种感官认识水 ,能用语言、文字图画等多种方式表达自己的发现。3、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。教学重点：运用科学方法认识水德各种性质。教学难点：选择用具 ,把水运到 1 米或更远处的空桶中。教学方法：引导法、启发法。教具准备： 1、玻璃杯、牛奶、清水、白醋、白糖水、筷子。2、形状各异的容器 ,塑料袋。3、水桶、塑料管、小水缸等。4、光盘、记录表。学法：自主与合作相结合。教学过程：（一）导入新课；1、教师出示装有水的瓶子（不透明）晃动几下,让学生猜猜瓶里装的是
2、什么东西。2、学生猜测 ,教师引导学生说明猜测的根据。3、提出问题：如果四个烧杯分别装有牛奶、白醋、白糖水和水,你有什么办法找到水。4、学生讨论并动手操作。5、学生汇报本组方法。1 / 36、教师小结：认识物体常用的科学方法是：先用眼睛看,再用鼻子闻 ,用舌头尝 ,用手摸等。不了解的物体,千万不能随便闻和尝 ,以免对我们的身体造成伤害。（二）观察水、描述水。1、光盘播放：流动的小河水。学生感知水的存在。2、观察实验：教师出示一杯水。仔细观察桌上这杯水是什么样的,把你们的观察方法和结果填在“记录表”中（以小组为单位）。3、教师组织学生汇报 ,强调看哪一组选用的方法最多,对水的描述最详细。4、师生
3、小结：水是没有颜色,没有气味、没有味道透明的液体。（三）认识液体的特征。1、观察实验：用一个有洞的塑料口袋装水,水从破口处流出。2、提问：你们看到了什么？3、实验：让塑料袋里的水流进容器中,再把容器中的水逐次倒入其他形状的容器中。4、提问：水可以变成哪些形状？水有固定的形状吗？5、师讲解：水会流动 ,没有固定的形状 ,像具有水这样特点的物体,我们把它叫做液体。水就是一种没有颜色,没有气味、没有味道 ,透明的液体 ,然后光盘出示。（四）探究运水的方法1、教师布置比赛任务：请各小组合作,选择适当的用具 ,在不搬动桶的情况下 ,将一只桶里的水运到1 米外的空桶里。2 / 32、学生分组讨论 ,之后到老师演示台领取比赛用具。3、教师发出比赛开始的口令,学生开始运水。4、教师问：你们组采用了什么样的方法,结果怎样？利用了水的哪些性质？5、学生汇报交流6、教师提出：假如两只桶相距再远一些,你们组又会采用什么办法运水？7、学生讨论 ,设计方案 ,进行操作。（五）总结：1、提问：这节课 ,你学到了什么？学生回答。2、光盘播放：观察的方法水的性质。3、谈话：希望你们课后继续观察水,把你们发现的水的神奇之处记下来 ,下节课 ,我们继续研究。（六）作业与验收：水的性质是什么？课后反思：3 / 3