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1、2019 最新人教版美术四下哪些是相同的教学设计领域：（设计应用、造型表现）（绘制）课时安排： 2 课时。教学目标1. 鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。2. 体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重、难点：本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式, 表现相同与不相同的图形。教学准备：教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。第一节一、引导阶段：今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。放课件 , 这个游戏的名字叫做“找别扭” , 每次都出现两幅非常相似的画 , 请你从中找出哪些是不同的
2、。学生游戏。刚才的游戏玩得不错 , 请优胜者说说自己成功的原因。（观察仔细等）二、发展阶段：刚才咱们找的是不同的 , 现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。放课件 , 大家来辨一辨、认一认。（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物 , 但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案 , 如不同颜色 , 不同的图形等。）1 / 3总结：生活中 , 谁先学会了发现 , 谁就拥有了智慧和美丽。说说刚才的画面里 , 相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。三、创造阶段：用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。小结 , 再次体会相同的与不同的图形
3、所表现出来的是什么样的美感。执教时间： 5 月 11 日 5 月 12 日第二节一、导入：上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”, 现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。放课件 , 请学生欣赏。二、发展阶段：示范：制作作品 , 可以先画一个图形 , 再反复剪出或印出几个相同的图形 , 把其中一个图形涂上不同的颜色 , 或者将其中一个画成不同的图形 , 然后贴在底板上做好。三、创作阶段：作业要求：用绘画、剪贴或拓印等形式, 表现相同与不同的图形。指导中 , 应鼓励学生用多种形式来进行创作。作品完成后 , 可组织学生互相来辨一辨、认一认。拓展可利用各种废弃材料来做立体的图形。教学评价能否在作品中体现相同与不同的图形。能否积极参与班级的自评或互评的活动。执教时间： 5 月 15 日 5 月 17 日札记：在导入阶段我找了个游戏的名字叫做“找别扭”, 每次都出现两幅非常相似的画 , 请学生从中找出哪些是不同的。学生游戏后我说：刚才的游戏玩得不错 , 请优胜者说说自己成功的原因。学生说是因为自己认真观察了哪些是相同的。2 / 3借此我引出了课题。小游戏的运用让孩子们既亲切, 又感兴趣。3 / 3