《苏教版六年级语文下册《文5 卢沟桥烽火》教学设计_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册《文5 卢沟桥烽火》教学设计_5.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5、卢沟桥烽火教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学习课文第2-5自然段，通过了解“卢沟桥事变”的经过，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨及我军国民同仇敌忾的英勇行为。3、理解课文内容，抓住重点词语，体会词语的情感，复述“卢沟桥事变”的经过。教学重难点：重点：通过对敌我双方不同表现的描写，解读文本。难点：通过“卢沟桥事变”的经过，激发学生对日寇你侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇高之情。教学准备：课件教学过程：一、 复习导入1、出示词语，指名读。气势汹汹 恼羞成怒 总寡悬殊 同仇敌忾 震耳欲聋人仰马翻 哭爹喊娘 狼狈而逃 猝不及防 抱头鼠窜2、 说说课文主要内容。
2、生：课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。过渡：同学们，让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义者的侵略本质。二、仔细品读25自让段，品读课文激发学生的爱憎情感。1、快速浏览第二段，找出表示时间的词语。生：1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上过渡：在这三个时间段里，到底发生了什么呢？请同学们继续细读课文25段。2、品读课文2-5自然段，找出三个时间段中描写敌军我军举动的词句，想一想，从他们的举动中，你体会到什么？小组合作完成老师画出的表格。时
3、间敌方举动我方举动（1） 分小组讨论：1、2一组，3、4一组，5、6一组（2） 学生交流讨论（3）学生汇报师：1937年7月7日，发生了什么事？生：一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来入侵宛平县城。生：日本军队要进入宛平城查失踪的士兵，遭到守军的中国士兵严词拒绝。生：如本军队的阴谋诡计未能得逞，恼羞成怒首先向中国军队开起火来。师：从这些语句中，你体会到什么？生：我从“全副武装、偷偷、摸来”体会到日军是有备而来的。生：从“大声喝问、当即严词拒绝”体会中守军的爱国，保卫祖国的精神。师：同学们学讲得非常棒！师：请同学们有感情地读一读，读出日寇的无理要求的语气（分组读、指名读、集体读）小结：可见
4、，事变的发生完全是日本侵略者有预谋精心设计的。师：接着又发生了什么事呢？生：日寇向宛平发动进攻。生：敌军“人仰马翻、呼爹喊娘、狼狈而逃、疯狂”看出敌军凶恶的嘴脸。生：从“举起、冒着、冲出”体会我军的英勇抗敌的精神。师：读一读这段话，读出中国军队英勇无畏的精神及日本鬼子狼狈。分组读、指名读师：当天晚上的战况如何？生：敌军被我军打得猝不及防，个个人头落地，鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。生：手握大刀、悄悄、呐喊，体会中国军队的英勇善战。生：卢沟桥又重回中国军队的手中。师：指名有感情地读一读这一段的课文。过渡：我们从三个时间段所发生的的事情知道了卢沟桥事变的经过了，请同学们复述“卢沟桥事变的经过”。3、学生按时
5、间顺序复述“卢沟桥事变”的经过。（1）、指名复述。（2）、学生评价生：声音不够大声。生：还不够完整。三、课堂小结。师：这节课你有什么收获？生：我知道了“卢沟桥事变”的经过。生：中国守军英勇无畏的精神值得我学习。四、课堂练习。1、把词语补充完整，并按要求分类。（ ）羞成怒 （ ）仇敌（ ） （ ）不及防 人（ ）马（ ）气势（ ）（ ） 严词（ ）（ ） 哭（ ）喊（ ） （ ）谋（ ）久夜以（ ）（ ） 抱头鼠（ ） 狼（ ）而逃 英勇（ ）（ ）贬义词：_、_、_、_褒义词：_、_、_、_2、选词填空。显著 显示 显露 显然(1)、这（ ）是蓄谋已久的挑衅行为。(2)、科学家对于那项研究已经取得了（ ）的成果。(3)、抗日战争中，许多抗日将领（ ）出非凡的指挥才能。(4)、人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥尖马上就会（ ）出来。3、请同学们，你们知道有关抗日小故事吗？板书设计 卢沟桥事变 敌军 （贬） 我军（褒）气势汹汹 严词拒绝狼狈而逃 同仇敌忾抱头鼠窜 英勇善战