《2019最新教科版科学五上《用橡皮筋作动力》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新教科版科学五上《用橡皮筋作动力》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新教科版科学五上用橡皮筋作动力教学设计“121”学案设计（科学）第（上）册第（ 4 ）单元单元名称运动与力课时安排共（ 8）课时第（ 2）课时课题名称用橡皮筋作动力教学目标教学重难点教学流程一、创 境 自 学引思入情10 分钟二、互动交流深思激情20 分钟科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大 ,作用时间越长 ,小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。教学难点：数据的整理和解具 体
2、操 作 方 法建议与修改1、出示小车,提问：在前面的课中,我们是用哪种力使小车运动起来的？导入2、除了用拉力 ,我们还能用什么力能使小车动起来呢？3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小给 小 车 安 装 橡车的动力呢？学生讨论皮筋2、出示小车安装的示意图 ,学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛 , 比一比哪个小组的小车跑的最远。学生比赛2、交流讨论 ,发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导学生看书本73 页的记录表 ,并开始实验1 / 2三、交流讨论 , 发现（1）、起点、终点不固定拓 展 测 评问题（2）、橡皮筋绕断了融思表情（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远10 分钟3、实验验证指导学生看书本 73 页的记录表 ,并开始实验4、解释说明,小提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多车跑得远呢？（1）学生解释（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。3）出示弹力的概念,书本 74 页。四小结教学反思2 / 2