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1、2019 最新苏教版科学四上声音的产生教案课题：声音的产生教学目标1、通过观察、实验了解物体发声时的现象。2、通过对各种发声现象的了解,归纳出声音产生的原因。教学重点通过对各种物体发声的观察、实验 ,知道各种物体发声时的共同现象。教学难点能从众多实验中归纳出声音产生的原因。教学方法观察实验教学法、启发式教学法、归纳法。教学准备食品袋、水、橡皮筋、直尺、小鼓、黄豆粒、矿泉水瓶、食盐、音钹、音叉音箱、水槽。教学过程一、新课导入。同学们 ,在我们的周围 ,声音无处不在。拂晓公鸡打鸣 ,盛夏蝉鸣 ,上课下课响起的铃声 ,鼓励时响起的掌声我们的生活离不开各种声音。那么 , 这些各种各样的声音是如何产生的
2、呢？这节课我们将一起来探究这个问题。（板书课题：声音的产生）二、探究新知。1、如何让物体发声？?学生探究：让装着水的食品袋发出声音有那些方法？（弹、挤、摇）1 / 3?学生交流。?学生探究：在不借助外力的情况下, 只利用自己的身体 , 你能发出多少种声音？?学生交流。2、物体发声时都有哪些共同的现象？学生实验 1观察橡皮筋在没有发声时有什么现象。（静止）让橡皮筋发出声音时有什么现象。（橡皮筋在振动）学生实验 2把直尺一端压在桌子上 , 没有发声时看到什么现象？（静止）弹拨直尺的另一端 , 让直尺发声 , 看到什么现象？（振动）教师演示实验1把黄豆粒放在小鼓鼓面上不发声时, 有什么现象？（黄豆粒
3、是静止的）敲击鼓面让鼓发出声音, 看到什么现象？（黄豆粒在跳动）学生实验 3小组推荐一名同学吹放有盐粒的空矿泉水瓶的瓶口, 使其发出声音 , 大家看到什么现象？（盐粒在跳动）教师演示实验2敲击音箱上的音叉使其发声, 把发声的音叉放入水槽里的水中 , 看到什么现象？（水在跳动）问：水槽里的水为什么会跳动呢？（音叉振动时使水跳动）把不发声的音叉放入水中 , 水还会跳动吗？（教师演示）教师演示实验3敲击音钹 , 问学生：你们看到了什么听到了什么？指明同学用手轻轻按住音钹, 告诉大家有什么感觉。（振动）捏住音钹 , 使其停止发声 , 又有什么感觉？（音钹不再振动）?个人实践：请每个同学用手摸喉部, 发出“啊”的声音 , 有什么感觉？终止发音后, 又有什么感觉？?学生交流。2 / 33、归纳声音的产生。?师：同学们刚才做了很多让物体发声的实验 , 大家发现了物体发声时的一个共同的现象了吗？请各小组互相讨论讨论 , 等会儿每个小组推荐一名代表给大家交流。?小组代表交流。?师生总结：声音是物体振动产生的。物体只要振动 , 就会发出声音。三、课堂拓展。在我们的日常生活中, 你还看到过哪些发声时的振动？（弹琴、吹哨子、敲钟、风吹树叶）四、课堂小结。（略）五、课后拓展。仔细观察生活中物体振动发声的现象。3 / 3