《西南师大版二年级语文下册《六单元20 要是你在野外迷了路》教案_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版二年级语文下册《六单元20 要是你在野外迷了路》教案_0.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 20要是在野外迷了路【课型】新授【教学时间】2课时。【教学目标】1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。【教学重点】运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。【教学难点】在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。【教学方法】讲授发、小组合作学习。【教学用具】多媒体课件【教学过程】第一课时1、 故事导入，揭示课题1. 故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不知怎么与同学们走散，迷了路。）2. 设疑：这时你怎么办？（请学
2、生想各种可能。）3. 揭示课题，教师板书。二、初读课文，随机识字1自读课文，要求读准字音，读通课文。2检查自学，随机识字。先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。忠（后鼻音）盏（翘舌音）碰（后鼻音）稠（翘舌音）3. 再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。4. 讨论交流。（太阳、北极星、大树、积雪）三、细读课文，自主学习1在25节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习）读一读想一想说一说问一问2小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实、向导、稠稀、分辨”等词语。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时，了解为什么能辨别方向的原因。3指导朗读。
3、四、总结课文，指导书写1齐读课文。2巩固生字。（从生字卡片中找字的游戏）（1）我有一颗中国心。（忠）（2）左右结构的字。（积、稠、稀、针、碰、慌）（3）找找偏旁一样的字。（积、稠、稀）（4）一（）灯3指导书写。重点指导“盏、稀、碰、慌”板书设计20要是你在野外迷了路 忠 导 盏 积 稠 稀 针 碰 慌 第二课时一、复习回顾，指导背诵1组与组之间进行朗读比赛，教师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。2指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用）3教师用引读法，引导学生背诵课文。二、表演课文，深化主题1师生配合表演。迷路的小孩（哭）：怎么都是
4、树呀，怎么没有路了，我回不了家了。太阳：孩子别哭别哭，我来帮助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。北极星：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大树：我也能来帮助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强，我就化得快，而北方同样光弱，我自然化得慢了。迷路的小孩（擦干眼泪）：哦！我明白了，谢谢你们，再见！2小组合作表演。3选择小组汇报。三、总结全文，拓展练习1齐背全文。2说说你在课外找到的辨别方向的方法，进行交流，并说明理由。3仿照25节的写法，说说你找到的辨别方向的方法。4总结：大3自然不光有很多的天然指南针，他还有许许多多的奥秘等着我们去发现。四、课外作业课外阅读十万个为什么等书，了解大自然的奥秘。【板书设计】20要是你在野外迷了路太阳 北极星大树 积雪 天然指南针