《人音版音乐五年级下册第2课《学吹竖笛》教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版音乐五年级下册第2课《学吹竖笛》教案2.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新人音版音乐五年级下册第2 课学吹竖笛教案2教学目标：一、知识目标知道“ do”、“ re ”、“ mi”、“ fa ”四个音的指法。二、情感目标1、通过即兴创编乐句, 培养学生学习竖笛的兴趣。2、通过即兴创编乐句, 合作互轮吹奏, 培养同学们的合作意识。三、能力目标通过学习“ do”、“ re ”、“ mi”、“ fa ”四个音进行改编创编乐句, 形成二声部来丰富歌曲内容。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程：一、导入（ 10 分钟）（1）复习 5、 6、 7 三个音 , 用手号指示5、 6、 7 三个音 , 学生吹奏出来。（2 分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段, 学生
2、模仿。（ 2 分钟）（3）教师给固定的节奏, 学生进行即兴创编乐句。（6 分钟）X X | X X | X X | X |X X X X | X X X |如： 5 5 6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 |学生创编并试吹奏, 请完成创编的同学上台试奏, 评价表扬。（ 4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。二、复习旧曲目（ 5 分钟）师：刚刚我们学习了5、 6、 7 三个音 , 还会用这三个音进行创编乐句, 还记得我们曾学过的一首竖笛曲我有一只小羊羔吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴, 学生吹奏 ,并评议优缺点）（2 分钟）76 5 6 | 7 7 7| 6 6 6
3、 | 7 7 7 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1 分钟）1 / 32、评价再重吹奏一次。（2 分钟）三、改编创编乐句（16 分钟）师：刚刚我们吹奏了这首我有一只小羊羔, 现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次, 同学们仔细听听, 看看这两次吹奏有什么不同的之处, 哪一种吹奏会更加好听一些。（4 分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | 5 5 5 | 5 5 5 | 655 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 |
4、 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 565 |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子, 第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？生：第一次是齐奏, 大家都吹一样的, 比较单调。第二次老师吹的和同学的不一样, 老师把二、四、六、八这四个小节改编成了5 5 5 , 两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。师：刚刚老师是用一个音来改编乐句的, 现在你们挑战一个自我, 你们用 5、 6、 7 三个音来改编一下这首曲子好吗？（ 10 分钟）1、先改编一个小节, 其他四个小节用同一乐句。（同学们开始自己改编
5、并试吹奏, 再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏, 教师板书到黑板上。）2、选出优秀的改编乐句, 然后把几次不同的改编合成一首, 让学生练习吹奏及评价。）师：刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了, 现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗？学生吹自己改编的乐句, 教师吹原来的曲目。（2 分钟）师：听完我们的合作曲目, 同学们都有什么感想呀？生：整首曲子比原来更丰富多彩了。四、二声部合作（7 分钟）师：下面我们一起合作一下, 分组分曲目来吹吹这首曲子好吗？（分两个小组 , 一二小组吹原来的曲子, 三四小组吹改编后的曲子, 形成二声部。）2 / 3师：下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗？（二声部表演）（有时间的话还可加上小乐器合奏, 来一次小型演奏会）五、小结（ 2 分钟）今天我们学会了如何丰富一首曲子, 希望我们的同学在下一节课能把这首曲子吹的更棒, 并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中去。感谢同学们的合作！我们这一节课上到这里！同学们再见！3 / 3