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1、2019 最新人教版生物八上第二节细菌学案一第二节细菌(1 课时 )教师寄语： 科学上伟大的发现,都需要有一双敏锐的眼睛。学习目标：1、知识目标：知道细菌的形态结构、生殖方式 ,通过与动、植物细胞的比较 ,推测出细菌的营养方式。2、能力目标：通过推测细菌的营养方式,提高逻辑推理能力。3、情感目标：了解细菌发现过程和巴斯德的实验 ,认同科学发展与技术的进步密切相关。重难点： 重点是“细菌的形态和结构”,难点是细菌的生殖。学习过程：一、导入新课夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质,我们知道是因为里面有了细菌,那么 , 细菌是从哪里来的呢？最初 ,微小的细菌又是如何被发现的呢？（请同学们课下查阅资料,阅读
2、列文虎克发现细菌的故事。）二、合作探究认真阅读课本整节内容,不要放过任何细节噢,10 分钟后 ,完成下列问题：1、 细菌的发现：（ 1） 第一个看到细菌的人是谁？被称作“微生物学之父”的又是谁？（ 2） 巴斯德通过著名的“曲颈瓶实验”向世人证明了什么？2、 细菌的形态、结构：（ 1） 细菌有哪几种形态？它们是群居生活的吗？（ 2） 细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？（ 3） 细菌结构与植物细胞相比有哪些区别？（ 4） 细菌在生态系统中的角色及作用是什么？1 / 43、细菌的生殖：（ 1）细菌的生殖方式是什么方式？（ 2）细菌无处不在的原因是什么？三、拓展创新1、植物的营养方式是什么？试推测细
3、菌的营养方式与植物有什么区别？2、细菌的芽孢是生殖细胞吗？为什么？四、归航拾贝（清点今天的收获！）五、达标测试（一）选择题1、下列关于细菌的说法,正确的是（）A 细菌能够引发人的疾病,细菌是对人类有害的一种生物B 细菌的遗传物质存在于它的细胞核中C 在适宜的条件下 ,细菌会快速分裂大量繁殖D 细菌含有叶绿体 ,营自养生活2、没有真正细胞核而又有其他细胞结构的生物是（）A 噬菌体B 乳酸菌C 酵母菌D 草履虫3、外科手术器械和罐头食品的消毒,都要以能够杀死什么为标准？（）A 球菌B 杆菌C 螺旋菌D 芽孢4、对细菌芽孢的描述,正确的是（）A 芽孢是细菌细胞内形成的休眠体B 细菌以形成芽孢的形式进
4、行繁殖C 芽孢的含水量高 ,抗热性弱D 芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成5、细菌的发现得益于（）A 科学家的勤奋观察B 观察者的细心C 显微镜的出现D 细菌分布十分广泛6、细菌的发现者是（）A 法国科学家巴斯德B 荷兰人列文虎克C 人李时珍D 英国人珍妮左多（二）非选择题1、下图为细菌结构示意图,据图回答问题：2 / 4（ 1 ） 细 菌 与 动 植 物 细 胞 在 结 构 上 的 主 要 不 同 是_ 。（ 2 ）细 菌的 【】 _ 内没 有叶 绿体等结 构 , 说明 一 般细 菌的营养方式 为_。（ 3 ） 细 菌 的 哪 些 特 点 和 它 们 的 分 布 广 泛 有 关 ？_ 。（ 4）
5、图中表示的是具有【 】_和【 】 _ 细菌。2、炭疽杆菌是人类历史上的第一个被证实引起疾病的细菌,严重的患者 ,细菌因进入其血液而导致死亡 ,请回答：（ 1）细菌的生殖方式是进行 _生殖。（ 2）你认为影响细菌生殖的主要因素有哪些？（ 3）环境适宜时 ,它每隔 20 分钟分裂一次 ,请你计算一下 ,如果有人感染了 100 个炭疽杆菌 ,三个小时后他的体内将会有都少个炭疽杆菌？_ 。（ 4）你认为可以通过哪些方法来控制炭疽杆菌的蔓延？六、学习感悟参考答案：合作探究：1、（ 1）荷兰人列文虎克法国科学家巴斯德（ 2）向世人证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。2、（ 1）球状杆
6、状螺旋状；不是 ,是独立生活的。（ 2）基本结构：细胞壁细胞膜细胞质DNA 集中区域（未成形的细胞核）特殊结构：荚膜鞭毛芽孢（ 1） （ 2） 细菌细胞中无成形的细胞核、叶绿体和液泡。（ 4）分解者把有机物分解成简单的无机物3、（ 1）分裂生殖（ 2）细菌快速繁殖和形成芽孢的特性 ,使它们几乎无处不在。拓展创新：1、 1、植物的营养方式是自养,细菌无叶绿体 ,不能进行光合作用,因此营养方式为异养。2、不是 ,芽孢是有些细菌在生长后期,个体缩小 ,细胞壁增厚 ,形成的休眠体, 对不良环境有较强的抵抗能力,而且一个芽孢只能萌发成一个细菌,所以 ,它不是生殖细胞。达标测试：（一）（一）选择题1、 C 2、 B 3、 D 4、 D 5、 C 6、B3 / 4（二）（二）非选择题1、（ 1）细菌无成形的细胞核,只有 DNA 集中区域。（ 2） 4细胞质异养（ 3）快速繁殖、形成芽孢（ 4） 1荚膜6鞭毛2、（ 1）分裂生殖（ 2）有机物、水分、温度等（ 3） 100=51200 个（4）对已感染的患者进行隔离治疗, 对被感染的物体采用高温灭菌或低温冷冻的方法处理,也可采用紫外线、X射线等方法处理。4 / 4