《小班数字：认识正方形.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数字：认识正方形.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班数字：认识正方形活动目标：1、 让幼儿初步认识正方形，正确感知正方形的特征。2、 让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。3、 寻找生活中的正方形图形，体验探索的快乐。活动准备：1、 布置一个三角形宝宝的家。地上画圆形、三角形及正方形。2、 正方形饼干、圆形饼干与图卡若干。3、 正方形的小毛巾每人一块。活动过程：一、 以“三角形宝宝请小朋去它家做客”引起幼儿的兴趣。师：“小朋友看看这是谁？”出示三角形（三角形）。翻出三角形，“今天我们一起去参观三角形宝宝的家好吗？”出示三角形宝宝的家图片二、 以“找好朋友”的方式认识正方形。 (一)、请小朋友看看，三角形宝宝家里还有哪些客人？它是
2、谁？师：“三角形宝宝家里还有一位客人？它是谁？”重点指出正方形图片“他的名字叫正方”。我们一起给他打个招呼：“哈喽！正方形！” (二)、请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”（每个幼儿拿一个正方形图卡）1、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？师：正方形有几条边呢？（4条）我们一起用手捏住正方形宝宝身上的小红点，并把它竖起来，然后从我们的二食指开始数。（和幼儿一起数）师：哪，有几个角呢？也让我们一起来数一数吧！（重复数一次）2、启发幼儿用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大，四条边是否一样长？。 师：“哈哈！小朋友们这么喜欢他，正方形也开心了，他要给你们变个魔术，折叠正
3、方形：头顶和下巴找一找从上向下对折看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）;左手和右手抱一抱从左向右对折再对折后看看是什么形状?”(小的正方形)4、师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。（三）、游戏：图形娃娃找家。1、玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形、三角形娃娃。请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。2、鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交换图形重新游戏。三、应用巩固，进一步理解正方形的特征。1、出示装有正方形和圆形饼干的盘子，你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？（有正方形饼干和
4、圆形饼干）提出要求：师“今天我们吃点心有个要求,请小朋友拿正方形的饼干吃。2、吃完饼要干什么？（洗手用小正方形毛巾擦手）3、感知正方形在生活的应用，学会留意生活中的图形。教师：除了小朋友擦手的毛巾，好吃的饼干，还有什么东西是正方形的，我们找一找。请幼儿找找教室里的正方形。小结：原来在生活当中有这么多的正方形。四、活动建议请幼儿在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小朋友。实践活动反思：以三角形宝宝请小朋友去他家做客引发幼儿探索的兴趣，引出“正方形”然后让幼儿通过观察操作体验，初步感知正方形的特征，这一环节充分突出了活动的重点与难点。通过游戏让幼儿加深对“正方形”的认识。游戏结束后，为了让幼儿感知生活中处处都有“正方形”又设计吃饼干和小小正方形擦手的环节，把幼儿的情绪又一次调动起来，请幼儿较好的感知了“正方形”在生活中的应用，学会留意生活中正方形图形。意识到生活中处处都有数学，培养孩子关注的生活，了解生活的情感，达到学习数学的真正意义。