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1、千克与克的认识教学目标知识、能力:通过学习,使学生进一步认识测量物体的重量可以用秤去称,掌握表示物体重量的单位克、千克,建立 1 千克、克的质量观念,知道1 千克 =1000克,并能够进行简单的计算。通过练习,培养学生的计算能力和应用知识的能力。过程、方法:通过小组合作、同学交流进行练习。态度、情感:让学生体验数学与实际生活的联系,从而培养学生的学习兴趣。教学重点1. 建立千克、克的质量观念。2. 掌握 1 千克 =1000克,会进行简单的计算和换算。教学难点建立千克、克的质量观念,掌握1 千克 =1000 克,会进行简单的计算和换算。教学过程一、复习导入1. 我们知道了每一个物体都有重量,关
2、于重量单位,你了解哪些?2. 今天运用我们所学过的知识,来解决一些问题,比一比,谁最棒。二、课堂练习( 一) 基本练习1.填空1000g=( 2kg()g)kg3kg=( 5000g=()g)kg2000g(7kg=()kg)g2. 比较大小2kg3kg1kg800g900g20kg4000g 4kg980g1000g4600g 3kg3. 计算:独立完成,集体订正。420gk-60kg=48kg+25kg=1000g-400g=510g+300g=1200g-500g=78kg-62kg=4. 填写适当的单位一只鸭子 3()一袋白糖500()一瓶咖啡350()一颗白菜 2()一个桃子230()5. 应用题练习按以下步骤,完成练习十第 6、7 题 读题; 找条件和问题; 分析题意,口述解题思路; 列式计算;答题,书写。( 二) 思维训练1. 读出物体的重量。集体订正。2. 完成练习十第 10 题。要买 700 克瓜子,怎样买最便宜?小组讨论。3. 完成练习十第 11 题。4. 完成练习十思维训练。三、总结1. 这节课你有什么收获?2. 你还有什么问题?3. 回家称自己的体重,记录下来,说给同学听。4. 5.