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1、四年级新学期英语教学工作计划【篇一】( 一) 教材分析：本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共 2 个复习单元。每单元分“ A， B，C”三个部分，共6 个学习单元和10 页，每个复习单元为 4 页。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用2、注重能力培养3、突出兴趣动身4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计( 二) 学生情况分析四年级的大多数学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生因为遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤
2、其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目标及教学重点、难点( 一) 教学目标本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心; 培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯; 使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观看、记忆、思维和创造的能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠
3、定良好的基础。( 二) 教学重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音准确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。三、教学内容1、能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读56 个单词和听、说、读、写41 个单词。3、能听、做、演14 个游戏。4、能听、做 6 个“ TPR”活动。5、能学会 1 个制作。6、能唱 7 首歌曲。7、能听、说、唱6 首歌谣。8、以完成 6 个自我评价活动。9
4、、能听懂 6 个幽默故事。10、能掌握 5 个元音字母长音的发音规律。四、方法措施1、认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提升课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有味的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。依据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步 ( 尤其是英语基础不好的学生 ) ，树立学生的信心，
5、培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。关心英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范
6、、准确地书写。五、教学进度安排表九月份开学预备 1 单元十月份 23 单元十一月份 45 单元十二月份 6 单元 复习一月份复习 迎接期末考试【篇二】一、学情分析四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了 26 个英文字母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相对应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。二、指导思想新课程
7、理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻寻解决问题的对策，大力推进素质教育，增强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。三、教材分析本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。四、教学目标1、强调语言运用 , 激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生
8、敢于大胆说英语。2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。3、注重能力培养 , 养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。5、突出兴趣激发 , 紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生依据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。6、重视双向交流 , 结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德育教育渗透到学习中。五、教学重难点重点1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音准确，所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等
9、非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感六、教学措施1、培养学习兴趣，引导学生掌握准确的学习方法和策略，提升学习效率。2、发挥学生主体和教师主导作用。3、增强日常生活中英语口语的运用。4、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提升。5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生。【篇三】一、学生学情分析兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说 , 激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的
10、兴趣。四年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提升，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语基础知识的巩固，着重培养学生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而提升总体英语水平。二、英语教材分析新标准 ( 三年级起点 ) 第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态( 一般现在时和过去时 ) ，能力的表达，和特别疑问句，重要句型的掌握，还涉及到 48 个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓
11、住课程的重难点。三、教学目的和任务。1. 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2. 初步养成良好的书写习惯。3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。4. 能四会要求掌握所学句型。5. 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清晰，语调准确。6. 能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简单的话语和录音材料。7. 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8. 能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学内容与目标1、能听懂、回说12 组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66 个单词 ( 包括教室、书包、同学、家
12、具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题) 和进行简单地运用。3、能听、做 7 个“ TPR”活动。4、能学会 2 个小制作。5、能唱 8 首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成 6 个自我评价活动8、能听懂 6 个幽默小故事9、能了解 6 项简单的中西方文化知识五、主要措施。1. 依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2. 在教学过程 ( 本文来自优秀教育资源网斐 . 斐. 课. 件. 园) 中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际运用语言的能力。3. 活用教材，依据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排落低难度。4. 5.