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1、2014-2015 年度六年级英语期末考试试卷分析一、试题质量分析 ：1、试题的题型：试题分听力和读写两大部分，由听音选词、听音排序、听音判断、听句子选答语、选择不同类的词汇、英汉互译、单项选择、选择改错、按要求写句子、阅读理解多个大题组成。2、试题的难易程度分析：本学期学校对六年级英语教学进行检测，试题由县教科研中心统一命题。包括口试与笔试， 主要考查学生的听力水平和英语基础知识的掌握情况，旨在考核学生的会话能力、书写能力、朗读能力和理解能力今年有新增加了写作的题目。本份试题难度较为适中， 考查的内容多，但是搭配不太合理，虽然符合学生的心理特点及认知规律，综合考查了学生的认读能力及综合运用能
2、力。但语法类知识过多， 导致失分。整体来说，题目存在一定的难度，不太适合小学生的特点。二、试题质量评价 ：1、试题质量评价本试题为 20142015 学年度第一学期小学六年级英语试题，由县教研室统一命题，满分为 100 分，时值为 60 分钟，该试题由听力和笔试两大部分组成。题型配有图画，便于学生的观察和记忆。但题型的涉及面较广。三、今后命题建议：1、试题内容要全面，既有单词，又有句子，搭配比例要适当，综合学生的所学。可以增加简单的英语交际方面的题目。2、注重突出学生的兴趣激发， 多出一些紧密联系生活实际的题目。3、应很好地体现英语新课程标准的基本要求，有一定的过渡性，搭配也应该尽可能的合理些
3、。试卷分析一、学生做题情况分析本次考试六年级两个班工 91 人参加考试。六一班参加考试人数 46 人，人均分 68.51 及格率 65.22%优秀率 36.96%，从做题情况看，学生对于听力型的题目做的还行。主要丢分的都是带点语法性质的题目。二、学生答卷中反映的问题与分析从学生做题情况来看， 听音训练不够， 导致学生辨音不清主要表现在听音排序这样的题目上， 应该掌握的词语学生记忆不准确， 导致失分；部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，对语法项目理解不清，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解；部分学生会话能力不强， 对朗读书本指定内容不够熟练， 不能够正确的填空. 总的来说，存
4、在以下几个问题：1、个别学生对单词掌握不牢固、有些单词难以辨清，巩固程度不够。2、基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。3、语言交际学习不够充分，拓展还需加强。4、句子的运用有待加强，阅读理解能力还需提高。5、部分学生对语言知识的理解较死，不能灵活运用，尚缺少必要的答题经验，对题型的要求不能完全理解。三、今后努力方向考试虽已过去， 但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的看法和大家谈几点建议，不足之处还望大家共同斟酌。1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。2、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，我们应该多利用课余时间努力学习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。3、加强课堂教学，注重基础知识的教学，对易混易错的知识点要注意，从不同角度采用多种方法加以训练；突出能力的培养，加大课堂训练的密度，充分发掘教材的兴趣因素，提高授课质量；培养学生良好的学习习惯。4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。2015.2