《小学综合实践活动《察探究活动2.寻找生活中的标志》优质课教案_23.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动《察探究活动2.寻找生活中的标志》优质课教案_23.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、生活中的标志教学设计活动内容：生活中的标志活动目标：1. 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。2. 引导学生在活动中通过探究式、访问式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。 3. 在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活中的标志指导自己的行为，培养学生自觉遵守规则，从小树立公德意识。教学重难点：认识标志在生活中的作用及其特点。课型：综合实践课教具：电脑课件；各种标志图片及相关资料。教学过程：（1） 组织教学1. 谈话导入今天这节活动课咱们一起来认识生活中的标志。课前我让同学们收集了
2、各种标志的资料，拿起来让老师看一看。2. 学生展示作品，教师简单评价。3. 四人小组分享资料。4. 汇报交流。5. 提问解惑。（二）感受体验 标志的分类：交通标志、医院标志、银行标志、其他标志。（与学生交流的过程中适时板书）（三）讨论分析 1. 标志的颜色 教师引导学生并分析这些标志的特点。（从标志的基本形状，颜色，图案，及同内在含义的联系上去引导）公共标识类标志的颜色具有特定的含义。汇报：红色是禁止，黄色是警示，蓝色是指示，绿色是安全、环保。 2. 标志的作用标志在我们的生活中可以说处处可见，它们在我们的生活中具有识别、指示、引导的作用。 1. 标志的特点标志具有：简洁、概括的特点。（4） 课堂小结1. 这节课你有什么收获？2 . 教师小结： 咱们要遵守公共标识标志中所规定的内容，做文明守纪的小公民。 公共标识类（指用于公共场所，交通枢纽和建筑与环境中的指示系统符号，如交通标志及公共场合的服务性标志。）商标类（商品的标记，它是品牌形象中的视觉核心，广泛用于商业领域），徽标类（用符号来象征其使用者的身份标志，如国徽，国旗，团徽，团旗，队徽等），后面的这两类咱们下次活动课再了解。