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1、掌握洪水中的自救常识为自己，更为爱我们的人三维目标：1、 情感态度与价值观：使学生认识到在洪水发生时，只要措施得当，动作迅速，可以减少或消除灾害对我们的影响。2、 过程与方法：教师讲解与学生自学相结合、充分运用多媒体及网络设备优化课堂教学。3、 知识与技能：使学生掌握洪水中自救的原则及方法，最大化地保证学生在洪水中的安全。教学重难点：使学生掌握洪水中自救的原则及方法，最大化地保证学生在洪水中的安全。教学准备：教学PPT、在线调查问卷教学时间：一课时教学过程：1、 板书课题，导入新课。1、 师生相互致意。2、 教师启发谈话。同学们，今天我们来谈一谈洪水中的自救常识，提到洪水，大家都会想起2016
2、年的7月19日，那一天，我们南陉乡、我们井陉县甚至我们整个的河北省都遭遇了一场百年不遇的特大洪水。让我们通过一些图片再来重现一下那个不能忘记的黑色日子。2、 教学活动一：掌握洪水中的自救常识，不仅为我们自己，更为那些爱我们的人。1、 教师投影展示7.19洪灾图片，并作简要说明。2、 学生观察。3、 指名学生说感受。4、 教师总结：那些在洪水中一个个远去的面孔，无时无刻不在提醒着我们，掌握洪水中的自救常识，不仅是为我们自己，更是为那些爱我们的人，真希望上面的悲剧再也不会发生。3、 教学活动二：洪水中的自救常识一 预防为先1、 教师投影展示标题，学生思考。2、 指名学生说一说原因。3、 教师总结：
3、洪水发生前，我们有充足的时间进行准备和撤离，可以最大化地减少洪水对我们的影响。4、 教师进一步讲解洪水中如何做到预防为先，投影展示并说明。5、 学生思考、观察。4、 教学活动三：洪水中的自救常识二 以人为本1、教师投影展示标题，学生思考。2、指名学生说一说原因。3、教师总结：洪水不会给我们太多的撤离时间，因此我们不可能把所有的东西都带到安全的地方。因此，我们必须要做出取舍。有太多的悲剧就是因为取舍不当或犹豫不决而造成的。五、教学活动四：洪水中的自救常识三 逃难也要准备充足1、教师投影展示标题，学生思考。2、指名学生说一说原因。3、教师总结：这里所说的逃难，指的是洪水尚未发生，但多种迹象表明洪水可能会发生的情况下的逃难，这个时候，我们还是有一些时间进行准备的，因为洪水的发生，在一定的时间内，物资的供应会发生中断，我们还可能面临各种危险，因此必须在逃难时携带一些必备的物品。4、学生思考：我们应该携带哪些物品呢？5、学生交流，教师总结。六、教学活动五：洪水中的自救常识四 没逃出来怎么办1、教师投影展示标题，学生思考。2、教师投影展示，并说明。3、学生补充。七、教学活动六：课堂检测考考你八、教师投影展示：不奢望世上无灾害 只希望大家都平安九、下课。板书设计：洪水中的自救预防为主以人为上逃难也要准备充足被困时科学逃生