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1、一年级下册美丽的田园教学设计教学目标:1.培养学生从具体情境中发现问题,并用数学知识解决简单的实际问题的能力。2.培养学生的语言表达能力。3.让学生感受数学与生活的联系,培养学生的环保意识。3重点难点教学重点:掌握十几减几的计算方法,能理解十几减几退位减法的算理,并能正确的进行计算。教学难点:培养学生解决实际问题的能力,体会学习数学的意义,体会数学学习中的乐趣。教学过程：(一)导入激趣师：春天来了。天气变暖了，我们的好朋友淘气.笑笑.和智慧老人，邀请我们去大自然中走一走，走进美丽的田园。（板书:美丽的田园）课件出示画面:美丽的田园。在这美丽的田园里看看我们能发现哪些数学信息，运用我们所学知识能
2、解决哪些数学问题。(二)发现问题请仔细观察这幅图，先不要着急回答，同桌互相交流一下，同桌之间都有了答案就稍稍坐好，谁来愿意汇报一下。1、师：美丽的田园里都有什么能按顺序说一说吗？从图上，你能发现哪些数学信息先在自己的书上数一数，然后同桌两个人交流数的结果一样不一样，结果一样就把数的结果记录在书上。3、学生汇报数的结果，师板书生1：水里有8只鹅，岸上有6只鹅。生2：天空中有12只小鸟，树上有5只小鸟。（三）提出并解决问题师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？课件出示：树上的小鸟比空中的小鸟少几只？师：要先想求这个问题，我们首先要知道什么呢？用什么方法计算？（减法）该怎样列式？结果是多少？单位
3、名称呢？共同答一下。115=6（只）答：树上的小鸟比空中的小鸟少6只。提出的这个问题还可以怎样说？（空中的小鸟比树上的小鸟多几只？）生活中的什么问题解决时还可以用115=6来解决？淘气看大家很聪明，他遇到了一个难题，他想让我们帮他解决一下，他列了一道算式8+6,谁知道他解决的问题是什么？（一共有几只鹅?）请同学们小组交流，然后汇报。师：在这个问题中，“8”表示的是什么？“6”表示的是什么？“+”表示的是什么？结果是多少？“14”表示的是什么？在生活中什么问题在解决时也可以用到“8+6=14”同学们帮淘气和笑笑都解决了问题，仔细观察，在美丽的田园里，你还能提出哪些有趣的问题？请同位的小朋友互相的
4、说一说。（请学生自由提问）根据学生提出的问题进行解答，引导学生讲一讲怎样得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）师：你能提出哪些数学问题学生先互相交流，然后独立完成并反馈。（4）智慧老人看到同学们很聪明，想要考考大家，你们有信心吗？生:有。智慧老人出了这样一道题:，7-5=他想要解决的是什么问题?生1:地上的绵羊比地上的山羊多几只?生2:地上的山羊比绵羊少几只?生3:地上的绵羊比树上的小鸟多几只?生4:树上的小鸟比绵羊少几只?同学们说的真好，这里的5即表示山羊的只数又表示树上的小鸟只数。同学们你们真棒。师小结：每个同学都在积极地动脑筋，提出了许多问题，真棒!老师想同学们在生活中也一定是个有心人。(四)巩固练习1、师：其它动物看到田园里这么热闹，也赶了过来，它们知道大家很聪明，刚才表现的很出色，给大家设了第一个关卡，想把大家难住，看看大家能不能闯过了！（课件出示）学生独立完成“练一练”的第1题。师：大家数数每种动物有多少只。（填在课件里）并解决问题。2、大家顺利闯过第一关，敢不敢挑战第二关？出示“练一练”第2题。师：先观察第一幅图，谁能说说这幅图的图意？（文具盒里原来有12支铅笔，拿走3支后，还剩下几支铅笔？）怎样解答呢？第二幅图的图意是什么呢？（书包里一共装了11本书，拿出来4本后，还剩下多少本？）怎样解答呢？(五)总结今天这节课你有什么收获?