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1、三位数减三位数（退位减法）教学内容书本第 54 55 页例题、试一试，想想做做第1 5 题。1. 经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。教学目标2.发展自主探索的意识，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。3. 在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理地思考，培养积极思考及与同学合作交流的学习能力。重点： 会用竖式计算三位数减三位数退位减。教学重、难点难点： 在三位数减三位数连续退位减中，十位上用多少去减减数。学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标。1.创设情境，提出问题。出示 P54 例题图：民间故事童话儿童文学185 本210本335本2.
2、根据学生的回答出示问题，板书算式：板块一师：谁能根据这个画面提出一些用减法计算的问题，并说出减法算式？师：今天我们继续来学习三位数减三位数的减法，家有信心学好吗？（板书课题）大（ 1）儿童文学比民间故事多多少本？335-185（ 2）儿童文学比童话多多少本？335-210（ 3）民间故事比童话少多少本？210-1853引出本课的学习内容。二、自主探索，领悟算法。板块二1计算 335-210 ，复习巩固。师：335-210 ，你会算吗？请小朋友们算一算335-210 ，2尝试计算 335-185 。并验算。独立尝试，汇报。师： 335-185 怎么算呢？小结。师：刚才在计算时， 大家都碰到了十位
3、上的3 减 8 不3计算 210-185 。够减，你们是怎么办的？指名板演，并向全班同学说明自己的计算过程和师：百位上的数相减时，要注意什么问题？方法。师：为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？同桌互相说一说是怎么计算的。师： 210-185 ，你会运用我们今天学习到的知识算一学生一起验算两题，总结减法的计算过程。算吗？4. 比较 335-210 与 335-185 ， 210-185 的不同， 师：和以前学习的两位数减法一样，当不够减时从前揭示课题。位退一当十。板块三三、组织练习，完善认知。师：请同学们先各自看算式，找出错在哪里，再把错（一）基本练习。误之处说给同桌听，然后共同改正。1完成“想想做做”第1 题。师：你觉得在计算三位数减三位数退位减法时有什么学生独立解答，并验算。特别要注意的地方吗？集体校对。师：要求大象的身高应该怎样列式？为什么这样做？2完成“想想做做”第2 题。师：谁来说说你是怎么想的？学生独立解答，并验算。集体校对。3完成“想想做做”第3 题。同桌交流，独立改正。集体交流。（二）解决实际问题。完成“想想做做”第4 题。板块四弄清题意，学生独立完成。师：这节课学习了什么知识？你是怎样学会的？你有集体交流。什么收获？还有什么不明白的问题吗？四、小结。