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1、课题与教学内容听赏小号手之歌唱歌小海军活动： “学做解放军” 课时安排2 课时教知识技能1 聆听小号手之歌，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。学2 能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱小海军和学做解放军，并能用肢体语言表达目对音乐的感受。标过程方法借助 CUI 课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，体验进行曲风格歌曲的特点。态度情感通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养热爱解放军、热爱祖国的美好情感。教学札记教学过程预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时：听赏小号手之歌唱歌小海军一听赏
2、小号手之歌学生听着小号手之歌踏着音乐节奏走到自己的座位上。也可把师生问好转调作为发声练习来做。1.组织教学。学生和老师唱歌相互问好。（ 1）听音乐进课堂（ 2）师生互相问好2.谈话导入。学生畅所欲言：军人、解放军叔叔 .教师：同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁学生边听音乐边像解放军那样精神抖擞的原地呀？踏步，感受歌曲的节拍特点。3.复听歌曲。如果有学生了解这个动4.简介歌曲。学生倾听老师介绍小号手之歌的创作背景以画片的，可以让学生介教师：小号手之歌是动画片小号手及歌曲所表现出来的精神面貌。绍。每小组一句带感情中的主题歌， 歌曲形象的再现了革命战争演唱 .。时期广大
3、少年儿童战斗生活的场面， 唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。学生轻声读歌词。5.用多媒体出示歌词，学生轻声读歌词。学生边听边在衬词处模仿吹军号的动作，模拟吹如果学生表现不出小号军号的声音。手英勇威武的小英雄形6.用多媒体再听歌曲。象，教师可用指挥动作、结合出示教科书 4 页的节奏图示， 引导学（1） 听录音完整感受。范唱以及面部表情启发生模拟吹军号的声音。（2） 学生用轻声高位置演唱。学生。（3） 学生边唱边做动作。7.指导随录音学唱歌曲。也可利用小组接唱或个人 接唱的形 式加 以巩固。预设教学路径预设学生活动备择方案二 .学唱小海军。1. 谈话导入。也可以展示小海军的资教师：刚才我们认
4、识了一位小号手，下面学生听老师的介绍。料，通过服饰、背景等老师在给大家介绍一位朋友， 他就是小海让学生猜测小海军的名军。字。学生边看录象边听歌曲， 感受进行曲坚定有力的2. 利用多媒体课件，初听歌曲。情绪。3.引导学生说出这首歌曲和 小号手之歌学生说出这首歌曲和 小号手之歌的共同之处： 教师可以参与到其中。的共同之处。都是坚定有力的。也可听完后让学生说一4.复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、学生边听歌曲边感受革命小英雄的气概。说自己的感受，加深对永不后退的小英雄的气概之中。小英雄气概的体验。学生边听歌曲边跟教师做动作，感受的 2/4 节拍5.教师情绪饱满的范唱或带动作唱。特点。学生边听边注意观
5、察教师的动作和表情。6.教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌如 果学生读 不出 的节词。学生有表情的按节奏朗读歌词：领读、自由读、奏，可通过突出每句话个别读、的第一个字，巧妙的解7.教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指齐读。决附点八分音符这个教导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。学难点。学生用啦模唱歌曲。 保持着高位置轻快有弹性的声音演唱。8.再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。学生随老师一起加词轻声跟唱。 注意掌握好节奏和清晰的吐字。也可以让学生自己先想9.学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作一想各乐句的情绪，然到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。 （教学生按教唱、听
6、唱、接唱、小组唱、个人唱等几后 在进行各 乐句 的视唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱） 。种形式学唱歌曲，并体会歌曲的演唱情绪：坚定唱，或由学生用肢体伴有力、自豪。奏。10. 用简单的肢体律动再次巩固歌曲。11. 小组合作，演绎歌曲。引导学生结合 学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。书中插图的提示展开讨论， 分组创编歌曲的丰富形象。各组在导生的组织下，讨论并汇报。学生创编的形式或动作各组学生把自己创编的成果公之于众， 让全班一可能不太完善，也应该1 小组接唱。起分享。给予鼓励。教师可适当帮助，以烘托美的气氛（1） 学生分组讨论不同的演唱形式， 表现歌曲为主。2 配上几种打击乐为歌曲伴奏。所要表达的
7、的自豪的情绪。 （学生带表情演唱、接唱、对唱）学生带表情演唱。（2） 学生自编节奏型。如果学生说不完整，教3.学生自己创编律动。师可作补充。（3） 学生创编律动， 做着自己喜欢的动作尽情预设教学路径预设学生活动备择方案第二课时活动：学做解放军一教师伴奏并指导学生复习歌曲小海军。1听歌曲小海军，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。2模唱小海军歌谱。学生边听老师伴奏边作律动，复习歌曲小海军。学生随琴模唱小海军歌谱。如果学生唱不好歌谱，可加上手势引导学生掌握音高的概念，以便于演唱。二音乐活动“学做解放军。”1 用多媒体初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。学生初听作品，师生边听边拍手、拍腿感受歌
8、曲的节拍特点。2复听歌曲， 师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。学生复听歌曲，根据歌词进行简单的表演。然后师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。3 教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。4 指导学生以清晰的吐字朗读歌词。学生以清晰的吐字朗读歌词。 （自由读）如果学生读不好歌词的节奏，可在带有附点八分音符的地方提醒学生重读。5 再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 （领读、齐读、击身边的可利用的物品伴奏等）6 指导学生用啦模唱歌曲。学生用啦模唱歌曲。重点练习附点八分音符，随老师加上手势模仿音的高低， 更好的掌握歌曲的旋律。7 学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。学生学唱歌曲，第一乐句唱的自豪神气，中间模仿军号的衬词唱的轻巧有弹性， 最后一句要唱的也可以根据教科书中提8 指导学生完成教科书 9 页的活动。 坚定而自豪。供的动作和节奏，鼓励学生自己创编动作，共学生通过模仿或自创用动作、 声音来模仿军营中同编排游戏“学做解放9 指导学生按游戏中提供的节奏，的节奏。军”。自选打击乐器为歌曲伴奏。学生按游戏中提供的节奏， 自选合适的打击乐器吹军号的节奏较难，教10指导学生把刚才的练习综合为歌曲伴奏。师可带领学生一起做。起来展示表演。一部分学生歌伴舞，一部分学生用打击乐器伴11师生共同评议。奏。