《《数的意义和数的读写法》参考教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《数的意义和数的读写法》参考教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、数的意义和数的读写法参考教案教学内容：青岛版小学数学六年级下册数的意义和数的读写法的整理与复习。教学目标：1、系统、牢固地掌握各种数的意义以及他们之间的联系和区别。2、掌握十进制计数法。3、能比较熟练地读、写数。教学重点：系统、牢固地掌握各种数的意义以及他们之间的联系和区别教学难点：能比较熟练地读、写数。教法：小组合作、当堂达标。教具、学具准备：情景图、课件。教学过程：一、创设情境，引入复习内容谈话：同学们，细心观察上面信息中都出现了哪几种数？除此之外， 回想一下你还学过了哪些数？举例说明一下好吗？学生回顾、 举例，教师按顺序板书数的名称。自然数如： 0、1、2、3 ；负数如： -1 、-2
2、、-3 ；整数如： 0、1、2、-1 、 -2 ；分数如： 2/3 、1/2 、 3/4 、4/3 ；小数（包括：循环小数、无限不循环小数等）如：0.1 ，1.2 ， 百分数如： 30、 15、 25 谈话：我们为什么要学习整数、分数、小数 这些数呢？想一想，生活中如果缺少了数，将会怎样？（学生讨论，交流）谈话：今天我们这节课先来复习数的意义和数的读写。1 / 4二、归网建构，主体内化（一）复习数的意义1、师：先在小组中说一说各种数的意义，再根据不同的数之间的相互联系以小组为单位进行整理。学生分组讨论整理，教师巡视指导。全班交流，展示最佳表示方式并板书。自然数整数负数真分数分子比分母小（小于1
3、 的）分数假分数分子比分母大或等于分母（大于1 或等于 1）有限小数无限循环小数小数无限小数无限不循环小数百分数（只能表示分率，不能表示数量）2、分析比较，深化知识。（1）出示标有 0 的数轴，让学生在数轴上表示出三个自然数、三个负数、三个小数和三个分数。师：观察这条数轴， 你有什么发现？（数轴上的数越往左越小， 越往右越大；以 0 为界， 0 左边是负数， 0 右边是正数。）（2）讨论：整数、小数、分数、百分数之间的联系、区别整数、小数、分数、百分数之间的联系：整数可以看作分母是 1 的分数：小数可以看作分母是 10、 100、1000 的分数；百分数是一种特殊的分数（百分数只能表示分率，不
4、能表示数量）。分数、百分数之间的联系和区别：2 / 4分数百 分 数既可以表示具体数量，又可以表示只表示两个数量的倍数关系， 不表示意义两个数量的倍数关系。具体数量。分数后面可以有计量单位，也可以百分数后面不写计量单位。没有计量单位分数的一般写法专门写法写法分数一般要求化简不必化简分子不是小数分子可以是小数(3) 分数、除法与比的关系。ab=a/b （ b0）除法被除数除号除数商分数分子分数线分母分数值比比的前项比号比的后项比值（二）复习数位顺序表和读写数1. 先同位互相说一说什么是数位、计数单位，完成数位顺序表。整数部分小数部分数小数位点数个 级.亿 级万 级级计数单位3 / 42. 观察完
5、成的数位顺序表，你能知道什么？3. 复习整数、分数、小数的读写。整数怎样读写？小数怎样读写？分数怎样读写？结合数位顺序表小组内互相说一说。三、综合应用，巩固提高1. 学生自主练习，优生展示，板书黑板上。2. 请你完成以下数的读写 , 学生独立完成，集体订正。思考：根据读写数的过程，说一说数的读写各应注意哪些问题吗？学生交流，教师小结。3. 填一填（1）0.045 里面有 45 个（）； 8 个（）是 0.08 。（2）6/13 的分数单位是（），它里面有（）个这样的单位。（3）一个数由 3 个 6 和 3 个 0 组成，只读一个零的数是（），读两个 0的数是（）。（4）最大的三位数比最小的三位数大（）。4. 找规律写数。2345，3452，4523，（）1，2，4，（）， 16，（）， 64四、评价鼓励、总结深化4 / 4