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1、第3节 环境污染的防治教案教学目标1.明确大气污染物的种类，了解温室效应及其危害。2.通过探究，明确酸雨形成的过程。3.通过探究硫酸型酸雨的形成过程，培养学生的环境保护意识教学重点硫酸型酸雨的形成过程。教学难点通过实验探究硫酸型酸雨形成的过程。教具准备探究硫酸型酸雨形成的实验仪器。教学过程新课引入同学们，我们生活的地球曾经蓝天白云，青山绿水，红花碧草，莺歌燕舞，一切都是那么和谐，如诗如画。然而，随着工业社会的发展，逐渐出现了一些不和谐的画面。这一切都是那么地触目惊心，废气、废水、废渣，即我们所说的三废，已经严重危害了我们生存的环境。人类要想要能够继续生存和发展，就必须保护和改善人类生存环境，保
2、护好我们的家园地球。化学科学在改善人类生存环境方面作出了重要的贡献，这节课我们就一起来讨论化学与环境的关系。讲授新课一、还人类洁净的空气1、介绍空气中的污染物有：可吸入颗粒物和有害气体（二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物。2、介绍空气中污染物的来源。3、演示实验：检验二氧化硫的实验，该实验说明了二氧化硫能够使紫红色的高锰酸钾溶液褪色。4、探究硫酸型酸雨的形成过程（1）介绍我国硫酸型酸雨成因（2）硫酸型酸雨的危害实验一：硫在空气和在氧气中燃烧。观察硫在空气中燃烧的现象；学生观看图片，明确我们生存的环境受到了污染。思考：大气污染物有哪些？它们的来源分别是什么？在该实验中，你看到了什么样的现象？该实验说明
3、了什么？实验二：观察二氧化硫颜色、状态、气味。实验三：用一支50ml的注射器从充满二氧化硫的集气瓶中抽取40ml的二氧化硫，从小烧杯中抽取10ml滴有紫色石蕊的水溶液，用橡皮塞堵住注射器的针孔，慢慢压缩注射器栓塞，观察现象。二、保护水资源污染水体的主要物质有六类：1有毒物质包括氰化物、有机农药、酚、砷及其化合物，重金属类物质（如汞、铅、镉、铬）和致、癌物质（如芳香族化合物）。2病微生物包括各种病毒、细菌、原生动物等。3耗氧污染物这些物质能消耗水中大量的溶解氧，恶化水质，使水发黑变臭，危害水生生物，危害农业，包括一些有机物和无机物。4无机污染物包括酸、碱、无机盐和无机悬浮物等。这些物质使水具有酸
4、性或碱性，降低水质，危害水生生物，危害农业。5合成洗涤剂等有机物。包括诸如多氯联苯，它们通过“食物链”逐级传递，最终影响到人类。6植物营养物质包括含氮、磷、钾等元素的物质。这类物质是水体生物生长的营养物质，一旦过剩，会使水中的一些浮游生物和某些藻类迅速繁殖，破坏水体原有的生态平衡，最终会导致水体萎缩，这就是全球为之头疼的“水体营养化”。发生在江河、湖泊中的“水华”，近海海域或海口的“赤潮”就是水体富营养化导致的。三、回收利用固体废弃物师生共同研究（以本学校和本地的城市垃圾为研究调查对象）教师导我们对城市垃圾进行处理，最大的目的就是消除城市垃圾对环境造成的危害，达到无害化，减量化；其次，在处理的
5、时候，使垃圾尽可能地被利用，创造财富，即达到资源化。（1）目的：处理城市垃圾达到减量化、无害化、资源化。1、学校每天都产生很多垃圾，如何处理的？是否合理？2、你所生活的居民小区的生活垃圾又是如何处理的？是否合理？3、为更合理地、科学地处理城市垃圾，以达到目的，你还能提出哪些有效措施？（2）过程：总结城市垃圾的处理的程序：一部分直接回收利用，如废旧报纸、塑料、玻璃瓶、废金属。垃圾分类收集，剩余垃圾填埋、焚烧、或其它综合利用方式。1、城市垃圾填埋评价：简便、经济，但占地较大。2、城市垃圾焚烧消减固体量最大。3、城市垃圾堆肥微生物分解有机物垃圾，将垃圾变成无害的优质的有机肥料。（3）综合利用即使垃圾资源化，同时也实现了减量化、无害化。