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1、第 1 页 20XX 年中学初一班主任工作总结1 特征码 qIaJZdJymxpsjnLzZICp 担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接 触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许 成功也有些许遗憾！ 现我对这一年的班主任工作作出如下总结： 一班风管理 俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。 我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美” 。 在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个 学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想， 这个学生就达到了自我的升华。 1.学生的品德 一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优
2、劣上面。 我们班一共有 87 个人，男生 59 个，女生 28 个，其中少数民族 生共有 6 人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的 78。无 论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生 的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。 概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上 第 2 页 认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市 的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比 从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态； 还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的 认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品 德素养！ 面
3、对这些问题，我主要采用“鼓励限制”的方法。鼓励 具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学 生也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意 学校的规章制度，不能带手机、带 mp3 和 mp4 进入教室的，坚 决不能让他们带入！ 当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾， 主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突， 我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我 会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方 的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做？让他们学会 宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。 2.学生的考勤 著名教师魏书生说过一句话：
4、学生能做的事学生自己做！ 学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成 员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组 长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副 第 3 页 班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处 “要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对 话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班 会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行 点名表扬。 3.学生的习惯 一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学 习习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下学生的日常行为 习惯。 在担任这个班的班主任的头些
5、天里，学生们的言语以及他 们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不 雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感；也不 说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令 人感到甚恐！ 大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影 响。为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫 生的时候，我适当采取了一些惩罚措施。比如：先分田到户管 好自己的“三分地” ，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许 自己随手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾！凡是 被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下 午带水桶过来冲洗地板！虽说比较严厉，但是个人觉得，为了
6、养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。现在，我 第 4 页 们班的地板可以说是最干净的！ 这只是冰山一角，要想培养学生良好的习惯，我还得需要 做大量的工作，但我乐此不疲！ 相关专题：班主任工作总结中 学班主任工作总结中学初一班主任工作总结仅供范文写作参考， 切勿完全照抄！ 二学风塑造 我们班在初一年级当中属于 c 类班，也就是普通班！但我 在第二学期开学之时向学生们表明了我的目标把我们班打 造成为普通班中的尖子班。为了实现这个目标，我觉得除了抓 紧班风建设以外，还得从学风上着手！ 我们班在上个学期的四次考试当中，没有一个人总分超过 600 分，但是在这个学期当中，每次考试都有学生超过
7、600 分， 甚至在第二次月考当中一下子冒出了 3 个学生总分超过 600 分。 这是什么原因呢？我分析如下： 第一，有纪律做保障，学生们有了安全感。纪律与学习之 间的关系是相辅相成的！综观学习比较优秀的学生，他们的自 我约束能力是相当强的，由于班风的逐渐好转，班里的学习环 境得到进一步的净化，因而 第 5 页 而他们学得更放心、安心！ 第二，学生的模仿能力很强。在一个好的学习环境下面， 有学习佼佼者的出现，无疑是一件值得高兴的事！我一般这么 要求学生，学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较 差的学生不要心灰意冷，让学得好的同学去帮助他。并且借鉴 魏书生老师的做法，让他们设定追赶的目标，一步一步来，稳 扎稳打，力求每次都有进步！因此，每个学生都有自己的榜样， 都以自己的榜样进行模仿“行动” ，自然，进步是属于他们的。 第三，个别谈话。对于学习比较差的学生，我会单独找他 们进行谈话，尽量能挽救一个算一个，不去给他们戴高帽子， 也不给他们设定过高的学习要求，只要他们本本分分的坐在自 己的位置上不影响别人的学习就行，坐着无聊可以看自己感兴 趣的书，当然，一些没有思想、没有品位的书不允许他们带到 课堂上面看。