《【人教版】六年级下册ALet’stry&Let’stalk课时课时2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】六年级下册ALet’stry&Let’stalk课时课时2.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 1 How tall are you?A Let s try & Let s talk教学目标能在情景交际中灵活使用比较级和最高级。能用句型“ A+be+比较级 +than+B”来表达“ A 比 B 更 ”；能用句型“ bethe 最高级名词范围”来表达“最 ”。简单地了解比较级和最高级的变化规则。能使用“？”来询问身高。能理解对话大意，并能以正确的语音语调表演对话。能完成“”部分的听力任务。教学重点能在语境中灵活使用比较级和最高级来表达“A 比 B 更 ”或“A最 ”。教学难点比较级和最高级在句子中的运用，以及不规则形容词的比较级和最高级。教学准备恐龙图片、教学光盘、单词卡片、人物
2、头饰。教学过程Step 1 ： Warm-up教师和学生 Free talk。新学期来到了，大家在假期里肯定长高了不少吧。T：“ How tall are you ？” S1：“I m 1. 60 metres.”同学之间互相询问，组长做好记载。Step 2 ： Presentation(1)教师请一组学生上讲台，一人询问“How tall are you?”，其他成员依次回答 :“Im metres. ”(2)教师请一名学生上讲台，根据对话制作出一份成员身高表，如：(3)教师引导学生说 :S2 比 Si 高，S2 is taller than Si.引导学生理解 “taller = tall
3、+ er”意为“更高的”。教师可举反义词“ short”的例子来理解比较级“ shorter = short + er”意为“更矮的”。(4)教师要求学生用“ taller”或“shorter”来说句子，根据表格来进行描述。如：S4 istallerthanS1.S1 is shorter than S4.S3 istallerthanS4.S3 is taller than S1.S3 istallerthanbothS4 and S1.S3 isthe tallest of allin the group.由此引出 both 和最高级的表达方式 :bothandA+be+t!ie+ 最局级
4、 +范围。提示最局级的一 * 般 变化形式，如 tall 加 est tallest，意为最局的。(5)拿出几张“ dinosaur”的图片，并问“ What are these?”“ They are dinosaurs”.(6)教师介绍背景，引出“Let s talk”并播放录音。学生观看没有字幕的教学光盘。A：听第一遍录音时，学生跟读对话、理解对话。B：听第二遍录音时，学生思考并回答： “ How tall is the tallestdinosaurinthe hall?Howtall isthe shorter one？”C：核对答案，听第三遍，并理解对话大意，学习正确的语音语调。(
5、7)同桌两人一组，以图片dinosaur 为道具，并带上人物头饰表演对话。Step 3 ： Consolidation and extension(1)完成自我介绍小调查，介绍自己的身高、年龄，并介绍描述句子“谁比我高 /大”。(2)完成“ Letstalk”部分的听力任务，巩固比较级。(3)学生“开火车”介绍自己的身高，并用比较级描述一个句子，如：S1： I m1. 60 metres. I m taller than How tall are you，S2?S2： I m1. 63 metres. I m taller than How tall are you，S3 ?(4)课堂小练习。
6、I 用所给单词的正确形式填空。I m taller than Mike. (tall)I m the tallest girl in the ClassThree.(tall)Step 4 ： Homework跟读 “ Lets talk”。板书设计Unit 1 How tall are you?A Let s try & Let s talkThat s the tallest dinosaur in this hall.It s taller than both of us together. How tall are you?I m 1.65 metres.教学反思本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话以及本课时“比较级，最高级和询问、回答身高”的重点句型，要求学生能在情景对话中灵活运用句型A + be+ the +最高级 +范围以及 A + be +比较级 + than + B ”来表达“最 ”和“ A 比 B更 ”。另外，学生也应该能询问和回答有关身高的问题。学习本课时，建议教师先以学生的身高来进行比较，从而训练比较级和最高级， 然后引出本课时的对话。注意找学生的身高，不要找差距太大的学生，以免伤害学生自尊，最好以其他物体作为道具比高矮。