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1、课题平移和旋转课时第二课时 班级二年 3、4编写者杨文娜班一、教材内容分析内容： 教科书第41 43 页的内容。平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。三、学习者特征分析平移和旋
2、转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。四、教学策略选择与设计1使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3、使学生通过看、说、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。五、教学环境及资源准备教具准备 ：三角尺，纸张学具准备 ：学生三角尺，纸张六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备今天我带
3、大家到游乐园学习数学知识平移和旋转。（看课本第37 页的彩图）营造一种轻松和谐的采用借助彩图的方一、情景导入 设计意图营造一种轻松和谐学习氛围，拉近和学法完成情景导入。的学习氛围， 拉近和学生的距生的距离。离。1、感知平移与旋转现象（ 1）看一看， 说一说游乐园里有哪些游乐项目？（ 2）这些游乐项目是怎样运动的？（ 3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？（ 4）自己先分一分， 有什么困难再在四人小组里交流一下。2、初步了解平移和旋转的特征。采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解通过观察，举生活结合学生亲身经历，建立对平移的多角度二、新授课（ 1）说一说分类的理由中例子，初步
4、感知感知，建立比较丰满A ：平移：火车沿笔直的轨道行驶、 缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的， 这种运动就叫做什么？B ：旋转：大风车、 摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的， 这种运动叫做什么？（ 2 ）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。（ 3 ）用学具在桌面做平移和旋转运动。物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。的表象基础，为揭示概念做好准备。（课件出示 P41 页方格图）（ 1 ）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？ （学生动手在学具上移）（ 2）如果把它向上平移5 格，会移吗？（ 3）如果把它向右平移7 格，你们会移吗？ （学生动手在学
5、具上移）（ 4 ）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）通过操作并说一说，小组自由发言，限（ 5 ）教师演示，学生回答。制发言的时间为1比一比，这样手脑并三、巩固实践分钟（你是怎样看出来的）小组合作完成三部用，学生效果就更明（ 6 ）如果把它先向右平移4分内容，限制时间显。格，再向下平移3 格，你们会移吗？（ 7 ）判断哪一条小船是向右平移 4 格后得到的？ （课件出示课本 P43 页第一题）（ 8 ）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？ （课件出示课本 P44 页第 4 题）1、 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题）2、欣赏生活中的平移和旋转四、综合练习现象。全课总结： 今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。板书设计：平移和旋转七、教学反思加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙