《xxx年学校年会论文交流大会发言稿_6083.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xxx年学校年会论文交流大会发言稿_6083.docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、xxx 年学校年会论文交流大会发言稿年学校年会论交流大会发言稿一现状及建议现状一教学模式化，模式化走向单一化学习新改名校做法， 很多学校很多教师都要使用小组合作预习案导学案作业案， 都要采用前自主预习质疑， 堂明确学习目标检查预习展示总结，后练习巩固几个环节。这样做的好处是确实充分关注了学生的主体性发挥了学生学习的自主性。但是，也存在一些问题。这些问题是任何模式化都比较容易带的弊病。模式化确实有它的好处： 模式化训练的结果是训练操作及思维的规范化系统化。缺点是操作不当或者说不知变通就容易使每堂简单单调， 简单单调就容易使人疲惫，不容易激起人的兴趣。比如常见的改堂开头： 请同学们把昨天的预习案拿
2、出； 我们一起读一下本堂的学习目标；昨天预习存在的问题是，等等。长期使用这样的堂用语，毫无疑问太过单调了。学生慢慢地会失去对堂的期待，至低会降低对堂开头的期待。传统的教学模式并非一无是处， 比如它的划分段落概括段意和中心大意。但每节都是如此，就少了些新鲜的刺激， 思维的激活就无从谈起。这也是传统堂被诟病的原因之一。完全依赖模式化， 没有变化，实际上是走入了传统教学模式的老路。因为，不管新模式还是旧模式，都是既有有点又有缺点，长期如此，优点得到强化的同时其缺点也得到了强化。我的建议：学习东部沿海地区的堂开头， 他们每节开始都有一个环节：热身。热身就是我们常说的引导，就是激趣。引导的话语和激趣的内
3、容必须和本节所学内容紧密相关， 以便顺利的把学生思维引到所学内容当中去。这样，有多少种内容就有多少种 “热身 ”，每节都有相应的兴趣点，每节都带给学生新鲜的感受，每节学生都有期待，学生还会疲惫吗！对模式化，我还想多说两句，不要太过相信别人的模式，要努力构建自己的模式，至低应该改造别人的模式， 完全照搬别人的模式一定会失败，前苏联的教育实践已经证明了此法行不通。现状二改学校的练习量不断加大，师生都感疲惫现在我们学校，每天每科至低有三份作业：预习案导学案巩固案。学生还要自查资料，准备展示。质量不高的三案，量大错误多，学生劳而少功低效甚至无功无效。教师每天批改作业至低也得有三样。推行之初，教师不批改
4、学生就不做。教师不得不熬夜批改，时间一长，人人喊累。推行改，要能减负。不能减负，还要加重负担，尤其是加重学生的负担，学生会有疲惫感，甚至厌倦感。学生疲惫，教师喊累的情况下，就得不到教学双主体的参与支持。师生都不愿意推行改时， 改还能继续下去吗？同时， 请每位教师回想一下，这学期你布置了多少作业，你作为专业教师，你能记起的作业有多少，能全部记起自己所教内容和布置的作业练习试题的教师恐怕屈指可数。你都记不起，学生一天面临那么多学科，哪能记得起呢！你还要去埋怨学生，说这个我曾经讲过的嘛，你们这脑子干什么去了。是的，你讲时，由于专业意识和专一性单一性，可能一下子会想得起，但学生不一样，他们不具备我们所
5、具备的专业性专一性单一性。我们每个人面临事多且杂的情况都会有脑子不清的时候， 更何况学生呢！我的建议：研究怎样减少作业量，怎样才能提高作业的质量和精度。我今天的作业比昨天的作业少而精， 质量高，我这学期的作业量要远少于上学期。我们要有这个追求，要往这个方向前进。现状三学生自主展示过多， 旁逸斜出的现象突出，准确性不够，教师要重新引导强调，费时费力，教学进度不易完成；堂松散，学生觉得收获不大，教师心中没底。学生自主展示的内容：问题展示讨论展示结论展示评价展示。在各个展示环节， 学生都容易游离于主题之外， 不讨论不解答会挫伤学生的积极性，讨论起解答起，会耗费时间。学生自主讲解的另外一个弊端是， 在
6、概念定理等定性内容的理解使用上准确性不够， 不纠正会使学生以误传误以讹传讹， 会使学生在思维上成绩上都大受影响。教师不得不花费更多的时间纠正， 这样，就会比传统的习惯教法更花时间。既然花更多的时间取得相同的效果且严重影响教学进度，为什么要推行改呢？改堂，有时会让人觉得松散，学生说了很多话，做了很多事，后一问，感觉没啥收获，当堂内容自己理解没有，自己说不清楚。教师心中更是没底。这种师生谁都没底的事儿，谁还会去坚持呢！我的建议：一要加强研究的预设， 有好的预设才会有好的生成， 没有好的预设就没有好的生成，至低不会持续有好的生成，光靠堂的灵光一现不行，我们不是天才，恐怕没有那么多的灵光。二要苦练引导
7、功夫。一个教师的能力高低，主要表现在引导功夫上。现状四改有时教学成绩不佳， 教师迫于压力， 便不再推行教学成绩是压在师生头上的大。没有成绩自己说不起硬话，领导不会喜欢，家长社会不会认可。改试行一段时间，没有效果，热情自然下滑。教师领导也就睁一只眼闭一只眼， 管你什么方式， 你给我拿出成绩才是关键。我的建议：我们要想尽办法追求成功， 但也应该允许改过程中偶尔的失败。没有这一点，要推行改基本不大可能。因为，任何改变改革都会面临着师生双方的思维态度行为的转变，这个转变会有适应不适应，做得好与不好的情况。允许这一点的前提是：教师要站得住讲台，団得拢学生，师生关系融洽；学生能力教学成绩在一点一点进步，让
8、师生都看得到效果，感受得到幸福和快乐； 学校学部年级班级要能及时作出有效反馈，给予鼓励表扬。二额外建议微笑上。绝不拖堂，或拖堂绝不常见。教师多投入精力备，学校少占用教师时间。学部年级备组多搞问题研讨活动，少点任务布置。教师的精力是有限的，杂事干扰太多，教师的时间被占用，备出题环节上投入的时间势必减少。备出题投入不够，要想有大的提升太难。教师要习惯读书，勤于钻研，你有点空闲，就上街，就打牌。领导看到之后， 从全局出发，他会担心这种个别现象普遍化持续化，他会反复讲你们不能干什么，你们必须要怎么做。会给我们头上加上很多框框套套。这些框框套套不仅会束缚我们， 更重要的是占用了我们宝贵的时间。睁眼看世界
9、吧，不要蜗居一隅。三结束语马云今日在参加达沃斯论坛时接受新浪财经独家专访表示，猪碰上风也会飞，但是风过去摔死的还是猪，因为你还是猪，每个人要思考怎么把控这个风， 怎么去掌握好这个风， 怎么提升自己，所以不应该去寻找风口， 而是真正的把自己变成一点点风就能够飞起的，以至于能够翱翔。改就是这股风，我们就是要去研究 “怎么把控这个风，怎么去掌握好这个风，怎么提升自己 ”。我更希望，我们每个教师都成为一棵树，既能顶风冒雨，又能呼风唤雨，还能风雨润万物！ 最后祝愿大家天天有好思想，月月有妙境界，年年有新成果，寒假快乐！整理范文，仅供参考欢迎您下载我们的文档资料可以编辑修改使用致力于合同简历、 论文写作、 PPT设计、计划书、策划案、 学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求觉得好可以点个赞哦如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦