《初中数学新课标新课程（版）培训总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学新课标新课程（版）培训总结.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初中数学新课标新课程（2011版）培训总结 三亚市立才初级中学 何翔 通过暑期的全员培训、参与在线研讨、完成作业、发表评论、反思总结，个人的教育思想、教学理念经历了一次洗礼，听了专家门的讲课，我更确认了一点，每一次的学习，每一次的交流与讨论，真的让我受益非浅，从教授的讲课中，我找到了理论根据，从教师的讨论中，我学到了更多的教学方法，从交流中，让我感觉受益匪浅，收获颇丰。作为一名数学教师，首先要热爱教育事业，扎实的数学知识，高超的教学技能。同时，我们教师还要以生为本，帮助学生打好基础，提高对数学的的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观
2、的形成。就本次培训学习感悟、心得总结如下： 一、恰当地进行教学设计：教师要根据具体的教学目标、教学内容和学生的实际情况等要素综合考虑和组合选用。教学方式的有效性、适合性、适时性和针对性。在新课程要求下的教学中要特别注意方式的适合性，要做到使教学方式与教学内容相互适合、教学方式与学生的学习需要和知识基础相互适合。二、教师在教学中的作用 新课程标准下教师不单是一个学者，精通自己的学科知识，而且是学生的导师，指导学生发展自己的个性，督促其自我参与，学会生存，成才成人。教师应组织开展种种认知性学习活动，师生共同参与探讨数学知识；新课程标准下的教师也不再是学生知识的唯一源泉，而是各种知识源泉的组织者、协
3、调者。新课程标准的教学观是把学生的学习过程看成是一系列信息加工的过程，是学生认知结构的重组和扩大的过程，而不是单纯地积累知识的过程。我们应把把新课程的理念渗透到教学设计中，准确把握不同类型的课型特征，挖掘出教材知识背后所蕴涵的思维方式、方法，通过各种形式的巩固和训练，最终达到学生能自如地运用，真正“会学”的目的三、选择适合的教学策略和方法。在深广度把握问题上大家都有同感并且进行了研讨各抒己见，我也在这次学习中受益匪浅！必修内容是我们初中数学中最重要而且最基础的，这就需要我们深刻理解课标，选择合适的教学策略和教学方法。在实施过程中，要避免一步到位、“一刀切”、一味强调对初中数学知识“深讲多练”的
4、传统做法。而且需要教师在教学过程中，严格控制必修课程知识内容的深广度，保护学生的学习积极性四、建立新的教学理念，培养学生自学能力。提倡学生自主学习是初中数学课程改革的基本理念，而自主学习的兴趣和能力需要教师引导和培养。在教学过程中要敢于放开手脚，打破传统教学方法，既要讲教材又要讲究课堂效率，并且要在培养学生自主学习的兴趣和能力上多下功夫。如果学生处于被动学习状态，在学习的过程中就失去了学习兴趣，失去了兴趣就无法完成我们的教学任务，因此新课程改革需要教师也要有创新精神，才能发挥学生的潜能。教学活动具体实施过程中尤其要抓住每课时的情景线，知识线，活动线，问题线。这样才可以化被动为主动，在教学中得心应手，游刃有余！总之，我们作为课堂教学的主导者，应该尽一切可能创设真实的教学情景，尽一切可能调动学生的感官和情绪，尽一切可能为学生搭建资源共享的交流平台，使课堂成为盘活思维的主要阵地。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，我会在以后的教学中尽量努力，使自己各方面的素质得到进一步的提高，争取以优异的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做学校满意、社会尊敬、学生欢迎的老师，以更快更好的适应新课改。高标准、高质量完成教育教学任务。