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1、责任教学设计第二课时教学内容（西师版三年级下册34课责任）教学目标1、用找近义词、联系生活实际等方法理解“宽恕、欣慰、过失”等词。2、学习用抓重点词句质疑，提出问题的批注的方法。3、有感情地朗读课文，借助旁批理解课文，懂得承担责任的重要性。教学重点：抓住重点词句质疑，提出问题的批读方法。教学过程一、 揭示课题、复习导入1、这节课我们继续学习34课责任，齐读课题2、复习字词3、复习主要内容回顾课文，说说主要内容。二、自主阅读、感知学法1、理解过失（多出示）通过叫责任。（抽同学读）问：过失是什么意思？请把你们的理解写在过失旁边的空白处。谁能联系课文内容说一说小孩的过失是什么？（生答）2、学习第一段
2、，感知方法 理解宽恕并批注。借助批注，理解课文内容。出示批注，抽读，解答学习抓重点词句提问（出示批注）小读者抓住文中哪个重点词来提出问题的？你能学习小读者抓重点词来提问吗？3、学法小结同学们，我们一起来回顾一下学习第一段的方法。（边总结边出示）三、合作探究、质疑释疑1、激发兴趣，创设合作探究氛围你能用这样的方法来学习吗？2、 精心准备，提供有结果的探究材料多出示要求，抽读3、 互动学习四、交流汇报、归纳总结1、互动交流，汇报时间到了同学们，这个小组坐得最端正，我请你们小组（多出示问题1）推荐一位同学来汇报。评价。其他组补充，教师引导。（多出示问题2)抽答。你赞同父亲的做法？能说说原因吗？那这是
3、一位怎样的父亲？你能读出父亲的严厉吗？指导朗读分角色读，评价 2、提出问题、解决问题你们找到哪些重点词提出了问题？请你上台来展示。（展台展示出来）请你大声地读出来。谁能帮他解答？请你们组推荐一位（生答）其他组还有补充吗？在第四自然段中你找出了哪些重点词句提出了问题？展示，解答。多出示四段，抽读。除了体会到自豪，还能体会到什么？请你把这种体会用朗读表达出来。(抽读）3、父亲的用意达到了吗？你从哪个词体会到的？（理解欣慰）你能用欣慰说一句话吗？那父亲欣慰什么？所以他欣慰地说(多出示）齐读，再读。多出示图片，这就是那位勇于承担过失，有出息的小男孩里根，曾担任美国两任总统。4、理解责任并批注5总结归纳，系统化知识，完成建构。这节课，你学会了哪些学习方法？（理解词语、借助旁批、抓重点词句提问）五、训练延伸、实践运用1、以生活为基，实践运用在我们生活中、学习中我们又该承担什么责任呢？（多出示）父母养育了我们，我们应该？2、拓展阅读 3、小结老师希望你们用这样的方法去阅读，在以后的学习中，生活中做一个有责任的人。 34 责 任 赔 委屈 借 为难 还 自豪