《西南师大版五年级语文下册《七单元28 骄傲吧祖国》教案_2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《七单元28 骄傲吧祖国》教案_2.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、28、骄傲吧，祖国教学目标：1、阅读课文，了解课文主要内容。 2、读课文，从中感受中国地质队员的爱国心和献身精神。 3、体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。 教学课时：一课时教学过程：一、 师谈话导入课题同学们，前面几篇课文我们认识了几位为了祖国的富强在战场上同敌人英勇奋战的英雄，今天我们来认识一位为了祖国的富强在科学界英勇奋战的女英雄。祖国因为她而骄傲。今天我们一起来学习第28课骄傲吧，祖国。二、 师出示学习目标，学生齐读。三、 初读课文，理解大意。自主学习一师：用自己喜欢的方式自读课文，借助工具书学习生字和词语，并说一说课文的大意。自学情况检查：1、 检查生字的学习情况。指名读，生纠
2、错，然后齐读。2、 检查词语的学习情况。指名学生填后齐读3、 本文主要写第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的中国女 ，克服 ，冒着 危险，为祖国争得 的事。学生回答后师小结评价并出示课件上的课文大意学生齐读。四、 合作探究，重点品读，加深感悟。1、师：默读课文第二段，思考“我”考察的文森峰是什么样的地方？用波浪线勾画出相关语句。你从中体会到了什么？在小组内交流讨。交流反馈：1、文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。那里山势险峻，海拔高度5140米。即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖.2、这段话是对艰苦环境的具体描写，写出了在南极进行科学考察的艰难，从侧面烘托出了地质
3、队员不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。 3、学生齐读所勾画的句段。2、师：除了这段环境描写，文中还有哪些地方可以看出科考队所经历的艰苦？用横线勾画出相关语句。这些具体描写的作用是什么？交流反馈：1、指名汇报，同学互评补充。2、师引导体会作用。通过对科考过程艰苦的具体描写，让科考队员的光辉形象跃然纸上，从侧面烘托出了地质队员不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。 五、情感升华一、课文围绕“骄傲”展开描写，那么，祖国为什么而骄傲？勾画出相关语句。1、指名汇报。2、重点品读。1、我要活下去！我要把我的发现奉献给我的祖国！2、一个人，能为自己的理想坚持不懈地奋斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登一个又
4、一个新高度，难道不是最大的幸福吗？事业与我同在，亲人与我同在，祖国人民与我同在！ 3、师引导小结：课文题目是“骄傲吧，祖国”，祖国因为什么而骄傲？ 1、第一个涉足南极死亡地带的女科学家,“我”为此而骄傲，祖国因“我”而骄傲； 2、我”在极端艰难的境地里，以事业为重，以理想为荣，祖国因有“我”这样有理想、有抱负的女儿而骄傲；3、 “我”克服重重困难，在南极发现了铁矿，战友们登上了文森峰，祖国因 “我们”取得的成就而骄傲；4、我”在生命受到威胁时还念念不忘把发现奉献给祖国，此等忠心实在令祖国骄傲。二、此时此刻，你有什么话想说指名汇报六、课堂达标练习七、总结师：文森峰这个死亡地带，没有人烟、没有生命，山势险峻，终年冰雪覆盖，冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时，南极科学考察的队员不畏艰难险阻，为国争光。所以我们要高呼骄傲吧，祖国！