《西南师大版五年级语文下册《四单元16 与时间赛跑》教案_8.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《四单元16 与时间赛跑》教案_8.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、与时间赛跑 教学设计设计理念阅读是学生个性化行为。本课的设计我着重让独特的情思与语言共生。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。本课的教案中我注重言语独特性的培养，一方面引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，一方面引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，以使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性，完善人格。教学目标1知识与技能：读通课文。在个性化的朗读中展现对含义深刻句子的理解。展示搜集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2能对重点语句质疑，在
2、朗读中理解含义深刻句子。3懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。教学重、难点在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。教学准备搜集有关珍惜时间的名言警句。教学时间1课时。教学过程一、激发兴趣，引入新课1交流自己搜集的关于时间的名言警句。2师出示自己搜集的名言，展示自己喜欢的句子。 朱自清：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，又再青的时候；桃花谢了，又再开的时候，但是聪明的你告诉我日子为什么一去不复返呢？3.引入并齐读课题。二、检查预习1抽生读词语，正音2通过游戏，体会重点词语意思。三、细听课文，品味感悟1默读课文，思考问题；谁在和时间赛跑？“我”通过什么途径认识到时间的重要性?2请生读出相关
3、句子，指导朗读，师生共读。此后，我每天放学回家，在家里的庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到林鸟飞过空中归巢，它们飞得多么快呀，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。小结：落下的太阳和飞行的小鸟。3细读课文，作者还通过哪件事认识到时间的重要性？外祖母去世4.深入课文，分角色朗读课文：爸爸看到“我”失去外祖母后哀痛的样子，对“我”说了什么话？爸爸说的话是什么意思呢？男生扮演爸爸的角色读课文，学生思考。抽生回答:时间一去不复返，它带走了每个人的昨天、童年、生命，因此，
4、要正确看待时间，正确面对死亡。5.联系生活实际：除了文中提到的，你还知道哪些事物也像这样一去不复返了呢？学生联系实际举出例子。（人的青春，河水，金钱等等。）6.自读第八段，小组讨论交流，思考：a.当我认识到了时间的重要性后，心情怎样？我是怎样做的？为什么？（着急、悲伤。和太阳比赛，和西北风比赛，和作业比赛。“我”懂得了时间一去不复返，人的生命也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。跑赢了时间。）b赛跑的结果如何？你是从哪里看出来的？（和太阳比赛，我跑赢了太阳。一个暑假的作业，十天就能完成。三年级就能做五年级的作业。7.复习排比句的用法，用“有时有时有时”说一句话。 有时和太阳比赛，
5、有时和西北风比赛，有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。8.深入课文，品读第九段，思考问题：这段话告诉我们一个什么道理？小结；时间是永不停息的，而人需要休息，所以说人跑不过时间。但是只要抓紧时间，尽力去做，比原来快一点就是好的。这样日积月累，用途就大了，你会发现比别人快上一大步。四、拓展延伸1、说一说你是如何和时间赛跑的。2、有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！你能说出和时间赛跑的人或事吗？抽生回答，展示图片。五、总结升华同学们，看到他们努力与时间赛跑，再想想自己，你们有什么想说的吗？抽生谈谈感想。小结：最后老师想送给你们一句话：一直和时间赛跑，你就可以成功！六、布置作业与同桌交流：你是如何对待时间的，也可以写下来。