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1、-精选文档 -小学三年级上册群文读写教学设计学习他人的优秀品质龙马潭区长安镇中心学校李枝和一、执教年级： 三年级二、设计意图： 以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材时，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。 每个教学环节， 都有意识地突出本组专题。调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台，重点引导学生交流阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。三、阅读教材： 人教课标版教材小学语文三年级上册第二单元课文：灰雀、小摄影师、奇怪的大石头、我不能失信。四、议题分析 ：三年级学生也正逐步由低段过度到高段，思想认识能力也在慢
2、慢提升，要引导他们学习他人的优秀品质，树立正确的榜样，不断提升自己的素质。五、选文分析：本组教材以名人故事为专题。在语文课本上安排了 4 篇课文：灰雀、小摄影师 、奇怪的大石头 、我不能失信 。其中，灰雀 、小摄影师分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，奇怪的大石头、我不能失信 记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事，他们都具有的与众不同的人格特质。六、学情分析： 学生在阅读和学习的过程中，能够感受到精神的鼓舞。由于多数名人故事记叙的都是他们身上的平凡小事，人物显得平易亲切， 感觉就生活在我可编辑-精选文档 -们当中。相信这众多名人中， 总有一个人， 总有一种心灵或一个故事能触动学生心灵，给学
3、生播下智慧的种子，成为他们不断前进的动力。七、教学目标： 对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。八、教学重难点 ：通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。九、教学准备： 多媒体课件，阅读浏览表。十、课时安排： 1 课时。十一、教学过程：（一）导入谈话：名人如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（课件出示），追寻名人身上与众不同的精神。（二）阅读概览：1、师：前几天，老师已经让大家
4、对这组课文进行了认真的阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉我们吗？【学生说，老师板书阅读方法：勾画，批注，讨论】2、师：能将课内学到的这些方法用到课外阅读中，非常好！老师还在课前给大家发了阅读浏览表， 下面就请大家拿出我们课前填写的阅读浏览表，同桌之间交可编辑-精选文档 -流、讨论一下。（学生讨论交流，教师巡视。）附：阅读浏览表课文标题讲述人物主要内容优美词句感悟及体会灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信3、同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章的主要内容和名人的特点分别是什么？灰雀列宁尊重、爱护小男孩小摄影师高尔基对少先队员的关怀爱护奇怪的大石头
5、李四光勤于思考、善于动脑、执着求索我不能失信宋庆龄诚实守信4、小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这几篇文章，我们看到了“关爱、执着、守信、勤奋、坚持”。不同的人，不同的事带给我们不一样的感受。（三）片段欣赏1、在教材的四篇文章中，哪些段落或句子最打动你呢？请你找出来先给大家读可编辑-精选文档 -一读，再说一说为什么打动了你。老师提个要求，在我们交流之前，请你邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，便于大家能迅速找到。2、预设学生的感悟：（ 1）从“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说你好！灰雀，昨天你到哪里去了？”中，可以看出列宁他知道是小男孩捉走勒灰雀，但是小男孩是个诚实的孩子，
6、所以列宁没有责怪他，说明列宁是一个关爱小男孩的人。（ 2）从“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”可以看出，高尔基工作非常的忙，所以杂志社的记者来采访他，他没有时间。可是他还惦记着那位少先队员， 怕少先队员没能及时完成任务，说明了高尔基关爱少先队员。（ 3）从“直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 ”“后来，李四光回到家乡， 专门考察了这块大石头。 ”这两句话可以看出李四光对于小时候的问题并没有放弃，而是努力学习， 不断进取，终于搞清楚大石头的来历，他是一个执着求索的人。（ 4）从“不，妈妈。如果我忘记勒这件事，明天见到
7、她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”可以看出宋庆龄从小就是一个守信用的人，她严格要求自己，答应了别人的事，就一定要做到。（四）疑问探讨可编辑-精选文档 -1、大家在分享了自己的感受之后， 在阅读的过程中有没有产生一些什么疑惑呢？2、预设学生疑惑：（ 1）列宁很喜欢那只灰雀，当他知道是小男孩抓走了灰雀的时候，为什么不批评那个小男孩？（ 2）高尔基为什么还要让那个小男孩进来，他不是很忙吗？（ 3）李四光怎么就会对这快大石头产生兴趣呢？他为什么一直到长大还惦记着这块石头，非要将它弄清楚？（ 4）宋庆龄明明想去大伯家看鸽子，为什么就不能失约，到时候跟朋友道歉，然后再约时间教她叠花篮呢？3
8、、预设学生解惑：（ 1）列宁虽然很喜爱灰雀，但是他更关爱小男孩，他希望小男孩是个诚实的孩子，事实也证明小男孩是诚实的。这突出了列宁是个关爱孩子的人。（ 2）高尔基虽然很忙，不会答应杂志社记者的采访。但是，对于少先队员想跟他照相贴在墙报上这件事，体现了他是一个关爱少先队员的人。（ 3）李四光经常围着这块石头玩，逐渐对它的来历产生了兴趣。虽然当时他没能搞清楚，但是这个疑问一直藏在他心里，他没有忘记，所以一直努力学习，不断探索。这体现出李四光勤于思考，执着求索的可贵精神。（ 4）宋庆龄从小就严格要求自己，答应了别人的事就不能失信，对于看鸽子和可编辑-精选文档 -守信这两件事， 她选择守信， 证明她是
9、一个不管遇到什么事，也不能忘记答应了别人的事的人。学生在解疑是可能回答不会完整，准确，教师要适时引导。4、小结：是啊，伟人之所以伟大，因为无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持，都无不闪现出伟大的人性光辉。（五）阅读体会：读到这里，我相信你们一定有话想说。（学生畅所欲言）所以，我们一定要向们学习，以他们为榜样，做一个令人尊敬的人。（六）板书设计：灰雀列宁尊重、爱护小男孩小摄影师高尔基对少先队员的关怀爱护奇怪的大石头李四光勤于思考、善于动脑、执着求索我不能失信宋庆龄诚实守信十一、推荐书目： 邓小平爷爷植树、爱迪生救妈妈、我们心连心、一心为人民的孔繁森。十二、教学反思：本堂课，我原本想象学生能够根据我的引导来完成相关教学任可编辑-精选文档 -务，可是有些同学或胆小，或语言组织不好，或不能正确理解课文，所以在教学的时候，我给予了很多引导，让学生能够慢慢的学习到课文中人物的宝贵品质。课后，我给大家布置了一个小任务，让他们自己选择班上的五个同学，写出他们有哪些优点， 这样，通过发现别人身上的优点来改善自己的不足，对同学们应该是非常有用的。可编辑