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1、-精选文档 -有关小学语文课堂中的生生互评的心得体会教师：徐春红时间： 2014.12.11生生互评是一种以学生为主的形成性评价，在学生在教师的主导下，对同学在课堂上某一部分的表现给予客观、公正的评价。在此过程中，学生的语言表达能力得到锻炼、学会了倾听同学的回答、也更容易虚心接受同学的建议，这更好地体现了学生学习过程中的主体地位，在当下的生本课堂，颇受教师们的青睐。如此一来，学生学习的积极性大大提高了，课堂气氛也变得热闹了， 当然，热闹的背后也就存在着一些问题，不免闯入“生生互评”的误区。如何让生生评价不流于形式，更有效地为课堂教学服务， 让学生在评价过程中学会赞美、找回自信、学到方法，我根据
2、“生生互评”出现的现象，谈谈自己浅薄的心得体会：一、生生互评能够改变课堂教学的气氛一个良好的气氛是课堂教学的关键， 因为在舒适而又宽松的环境中才更容易激发学生的学习兴趣， 才能够让学生投身于课堂。 相反紧张的课堂气氛在给学生带来压力的同时，老师其实比学生更紧张，往往是害怕出错，可偏偏就出错。这不仅影响了课堂教学的效果， 更不利于师生身体的健康。 所以让学生在质疑解疑时，不要教师一人说了算，而是让学生小组来评价其结果。不仅有利于学生提高自身的表达能力，更有助于拉近师生间、 生生间的相互关系，为课堂教学的顺利完成提供一个和谐自然的平台。二、生生互评能够培养学生的语言组织能力可编辑-精选文档 -传统
3、教学中， 老师问学生答， 只有少数个别的学生参与表达结果。学生在互评的过程中，也就不存在无话可说的结果。相互评价其优点和不足时， 更多的让学生在竞争的意识下，毫不保留的将本组的看法表达出来， 既提高了学生对语言的组织能力又培养了他们的口语表达能力。三、生生互评能够促进课堂教学的人文化在传统教学中往往是教师一人最终说了算，这种填鸭式的教学模式阻碍了教育教学的顺利发展， 不利于学生的学习与生活。 而在生生互评中每个学生都适当的给予机会，大大提高了课堂教学的参与率。同时教师也在课堂教学中成为学生的朋友，这样才足以称之为师生平等。 老师聆听学生观点的同时， 积极的引导， 让课堂不在那么死板， 而成为一
4、个学生学习、生活的健康乐园。四、生生互评能够提高学生适应社会的能力教育最终的目的是培养学生适应社会的能力，学生学习的根本目的也是让学生学会学习、 学会说话。传统的教学模式注重学生的学习成绩，忽视学生的适应学会的能力。而在生生互评中更有效的融入了学生与社会交流的活动，为学生创建了一个全面发展的平台。 学生在相互的评价中， 认识到自己优点的同时， 更有效的听到自己的不足之处， 在加上老师的积极引导， 学生很容易激发一种弥补自己不足、保持自己长处的兴趣， 提高了课堂教学的效率， 更培养了学生正确看待自己、评价自己的鉴赏力。为将来学生走向社会、走向生活奠定坚实的基础。可编辑-精选文档 -学生互评在课堂
5、教学中运用之处较多，小学生喜欢模仿老师去评价别人，而这种互相评价的方式有利于学生互相学习优点，改正不足，也可以锻炼自己的判断能力和口语表达能力， 不断地发展和完善自己。 学生的评价语言要适当、 合理、明确、有针对性，这就需要教师耐心的指导，逐步培养学生的是非判断能力和评价水平，而不能急于求成。还应注意的是，学生评价时不是面对着老师，而是应对着被评价的同学，用第二人称“你”，因为，学生彼此之间是平等的、互动的主体，而不能把同学作为学习的旁观者，只对老师谈自己的感受。 被评的同学在评价之后也应有所表示 （道谢或仍坚持己见） ，教师再从孩子的参与度给孩子一个评价。这样的评价才真正体现了学生是学习的主体，关注了每个孩子的个体差异。可编辑