《新沪教版九年级化学下册《七章 应用广泛的酸、碱、盐第2节 常见的酸和碱酸的性质》教案_18.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新沪教版九年级化学下册《七章 应用广泛的酸、碱、盐第2节 常见的酸和碱酸的性质》教案_18.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、常 见 的 酸 一、 学习目标1、 知识与技能:(1)、初步学会用实验探究的方法认识稀盐酸、稀硫酸的主要物理、化学性质；（2）、初步学会用控制变量法探究认识金属活动性顺序，并能对常见金属能否与稀盐酸、稀硫酸发生置换反应进行判断；（3）、能初步判断什么样的物质属于盐类。2、过程与方法：通过对自学案的认真完成，从而提高自主学习、合作学习的能力，在自学过程中交流讨论、动手实验、观察分析、归纳总结。3、情感态度与价值观：树立辩证统一的思想,严谨求实的科学态度，虚心好学同时又敢于展现自我！二、 教学重点和难点1. 重点: a. 稀盐酸、稀硫酸的主要物理、化学性质；对常见金属能否与稀盐酸、稀硫酸发生置换反
2、应进行判断；b.控制变量法在实验探究中的运用2. 难点：控制变量法在对比探究中的运用三、 教学设计理念：通过学生对自学案的认真完成，着力培养学生自主学习、合作学习的能力，在自学过程中穿插学生交流讨论、动手实验、观察分析，从而达到培养和增强学生实验操作及探究能力、观察分析能力、归纳总结能力的目的，最后再结合“好奇心起”的种种疑问，来提升学生对知识技能的运用能力,最后通过教师点拨突破本节教学的难点。自学案的设计是结合课标，重在基础，其中需要解决的问题简单而重要，目的在于既能达到学习的目标，又不挫伤学生自学的信心。四、 教法与学法1. 教法：引导学生完成知识规纳。2. 学法：自主学习、合作学习、实验
3、探究、观察思考、分析归纳。五、 教学过程【教师】课前发放自学案【引导语】同学们，你是否有过这样的烦恼，本来非常漂亮美观的金属物品用一段时间后表面生锈了，或许你曾试图用水清洗过，但却没有达到你想要的效果。还有，你家中的水壶内已经积了很厚一层水垢了，为了除去它，或许你已经很卖力气了，但它们却仍然坚强的附着在水壶的内壁。亲爱的同学们，不要忧，不要愁，通过今天学习之后，这样的烦恼定会烟消云散，今天老师将与你们一起继续学习常见的酸：稀盐酸、稀硫酸的化学性质。【多媒体展示课题】常见的酸（2）【教师】对学生进行分组，做好实验探究准备【教师】介绍今天需要完成的实验探究活动，分发课前准备好的实验仪器和药品，明确
4、探究任务【学生】阅读教材52-54页中“常见的酸”的相关内容【学生】实验操作：将镁条、锌粒、铜片分别放入稀硫酸、稀盐酸中【教师】注意观察学生操作是否规范，对错误操作及时纠正，并提示注意观察现象，对比现象，该怎么选用药品（控制变量法）【学生】实验探究：稀硫酸、稀盐酸分别与铁锈（生锈的铁钉）作用【教师】注意观察学生操作是否规范，对错误操作及时纠正，并提示注意观察现象，对比现象【学生】交流讨论，并完善自学案的填写【教师】多媒体展示自学案中的内容【学生】抢答（采用接力的方式）【教师】针对本节课学生自学情况进行点拨。预计将要点拨的问题： 金属与酸反应中，控制变量法在实验探究中的运作 归纳已经学过的酸的化
5、学性质（补充指示剂变色情况、总结酸与盐的反应，中和反应暂且不讲留待下一节）【教师】对学生不能解答的问题进行点拨【教师】小结本节课内容,用多媒体展示板图六、 课后实践1、 教材P59：1题、2题附：板书设计常见的酸（2）1、 盐酸、硫酸的物理性质2、 浓硫酸的腐蚀性3、 稀盐酸、稀硫酸的化学性质1、酸与指示剂的作用：石酸红2、金属 + 酸 _ + _Zn + H2SO4（稀） = ZnSO4 + H2Mg + H2SO4（稀） = MgSO4 + H2金属活动性顺序3、金属氧化物 + 酸 _ + _Fe2O3 + 3H2SO4 (稀）= Fe2(SO4)3 + 3H2OFe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O2018年4月1日