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1、川北医学院任课教师评学表课程名称课程性质所属院系任课教师教师职称评价时间学生院系或专业、年级、班级评价项目学习态度（）学习过程（）学习效果（）总体评价分评价等级评价指标值得分良中一般优较差. 学习态度端正，学习目的明确，学习积极主动，情绪饱满。. 遵守教案管理制度，无迟到、早退、无故旷课等现象。. 遵守课堂纪律，无打瞌睡、随意出入课堂、听耳机等与教案无关的行为，无随意说话、玩手机等影响教案的行为。. 尊敬老师，行为举止端庄大方。. 自主学习能力较好，能做到课前预习，课后复习。. 跟随教师思路，理解授课内容并能把握知识点，认真做好笔记。. 主动参与课堂学习，思维活跃，积极参与课堂讨论，踊跃发言或
2、提问。. 学习自觉性高，经常阅读一些相关参考文献资料。. 课后常与老师交流， 积极参与辅导答疑，按时完成实验报告、医疗文书等. 学生对课程感兴趣，学习积极性高。. 能较好地掌握本门课程基础理论、基本知识和基本技能。. 学生能运用所掌握的知识分析和解决问题，有效衔接后续课程的学习。. 结合试卷成绩、实验报告、见习日志、实习记录、医疗文书等综合评价。合计（分）：对学生学习情况的分析和建议：1 / 2备注：.课程性质指 :公共基础课；专业基础课；专业课程；实验（训）课。.承担门或门以上课程的教师，须按课程分别填写评学表；合班上课的课程，按合班教案班填写一张评学表。.教师根据学生实际情况对每项指标按、五个等级打分（其中权重；）。.评价结果：为满意，较为满意，一般，不满意，非常不满意2 / 2