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探索信息技术在小教数学教案中实践信息技术已越来越受到广大教师的关注，它为小学数学教案提供了新的生长点和广阔的展示平台， 现结合本人的教案实际，谈几点学习体会。一、 虚拟现实情境，改变教案方式信息技术可以实现教案内容的开放，创设情境生动逼真，能够使学生进入角色，积极性高，为教师的教，学生的学，提供了广阔的空间。 为实现学习对象的情境化、 活动化、创造条件。二、 使数学贴近生活，丰富教案内容数学来源于生活，生活中处处隐藏着丰富的数学。因此数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际，注重实效性。而信息技术能够使数学生活化，使数学更贴近学生们的现实生活，调动学生学习数学的兴趣。三、化静态为动态，突出重点、突破难点在教案过程中，如何突出重点，突破难点是教案中深感棘手的问题， 而多媒体技术就成为老师在教案过程中突出重点，突破难点的有效手段。根据多媒体的特点和优势，适时的利用，就能起到化难为易、事半功倍的效果。三、 激活思维，培养创新意识利用信息技术，在数学课堂中，创设各种与教案内容有关的情境，把问题建立在学生的生活背景上，可以扩大学生1 / 2探索数学的视野，激活课堂思维，培养学生的创新意识。教案时，根据需要选择其中与教案内容相适应的片断、设置为问题情境，在课堂上应用，从而吸引学生积极、主动地参与活动，参与问题的发现，让学生在有趣的氛围中学习数学。2 / 2