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1、最新教科版思想品德八年级上册第9 课一步之遥（第 2 课时）教案第 2 课时防微杜渐 , 过则勿惮改【教材分析】本部分内容包括三个层次。第一层次：通过材料“偷苹果是小事吗”揭示本部分内容的主旨：勿以善小而不为,勿以恶小而为之。犯罪总是从不良行为开始的,一个人一旦走上违法道路,就有可能越陷越深。因此 ,只有防微杜渐,才能防患于未然。第二层次：通过案例和相关法律条文,纠正学生经常出现的错误思想,提高法律意识。第三层次：引导学生正视自己的错误,从小处着眼 ,养成敢于正视和改正自己错误或过失的良好习惯。培养“知耻近乎勇”的态度,秉持“过则勿惮改”的思想,防止不良行为向违法犯罪发展 ,真正做到防微杜渐,
2、远离违法犯罪。【教学目标】情感态度价值观目标：树立防微杜渐、有错必改的生活态度。能力目标：提高辨别是非的能力,学会在复杂的社会生活中做出正确选择。知识目标：知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径,懂得在成长过程中要过则勿惮改。【教学重点难点】树立防微杜渐、过则勿惮改的生活态度是教学重点和难点。因为思想是行为的先导,有了正确的思想作为指导,才会有正确的行为。因此,只有当学生树立了防微杜渐、过则勿惮改的生活态度,才能杜绝不良行为和严重不良行为,也才能避免由一般违法行为发展到犯罪行为。【教学过程】1导入方式一：电视剧少年犯主题歌心声,学生谈感想。问“你想知道他们是怎样走上犯罪道路的吗？怎样才能预防此类
3、事件的发生？”渲染气氛 ,激发学生的好奇心和求知欲。1 / 3方式二：故事烂苹果效应。说明不良习气、小错误、小恶也有极强的破坏力,在我们犯小错误时就要立即改正,要防微杜渐 ,避免沾染不良习气,防患于未然。5第一层次：防微杜渐, 防患于未然方式一：第一步：阅读教材93 页事例偷苹果是小事吗？,分组讨论（ 1）“偷苹果是小事吗,为什么？”（ 2）“如果你当时在场,你会怎样做？”（3）“这个案例给我们什么启示？”第二步：设置活动“寻找同学或自己身上的不良行为和严重不良行为。”教师将结果写在黑板上 ,分组讨论这些行为对个人、家庭及社会的危害,发展下去可能产生的不良后果。再让学生列举好习惯,也将其写在黑
4、板上。懂得看似“司空见惯”的不良行为往往是走上违法犯罪道路的预兆,同时也敲响了警钟预防违法犯罪要从克服各种小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始,防微杜渐 ,防患于未然。通过正面教育,引导学生养成良好的行为习惯。方式二：第一步：录音一个死刑犯的忏悔,当年一个意气风发的大学生,而今却成了一个身陷囹圄的死囚,一个重要原因就是他在变坏的过程中,没有及时醒悟、悬崖勒马。让学生谈感受。 说明许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的,让学生从中吸取教训,勿以恶小而为之。感悟到在日常生活中要严格要求自己,重视道德修养,谨慎交友 ,防微杜渐 ,远离不良行为和不良习惯。第二步：设置活动“给自己制作一张改正不良行为监
5、督表”。请同学们反省自己在日常生活中有哪些行为是不应该有的？改正和预防措施？实际效果？通过自我监督表,学会自我反思 ,自我检查 ,善于发现身边的不良行为和严重不良行为,把违法犯罪消灭在萌芽状态。3第二层次：克服几种错误思想方式一：列举部分青少年存在的一些错误思想,（如偶尔做一次错事没关系。大错不犯,犯点小错也没什么关系。自己年龄还小,即使犯罪也不会被判刑。）学生针对这些观点,谈自己的看法。课件展示刑法的相关条文。在学生的自我教育中深刻体会错误观点会放松对自己的要求 ,使自己慢慢堕落甚至犯罪,而且能提高法律意识,自觉遵纪守法。方式二：学生以小组为单位分析不良行为、违法犯罪行为产生的原因, 其中一
6、个重要原因是受到错误思想的影响。结合教材94 页漫画资料 ,让学生分析这些思想和行为的错误性2 / 3和危险性。介绍某青少年犯罪被判处有期徒刑的真实案例和刑法的相关法律条文。促使学生在学习和生活中,纠正错误思想,提高法制观念,改正不良行为,自觉遵纪守法。因为人的行为是受思想观念指挥的,法制观念强 ,就会追求上进,不犯或少犯错误,就不会轻易做出违法犯罪的事。法纪观念淡薄,难免犯错误 ,发展下去就可能违法甚至陷入犯罪的泥淖。4 第三层次：过则无掸改方式一：阅读教材96 页事例 ,思考“你赞同事例中主人公的做法吗？为什么？”反思“自己犯错的经历,分析其发生的原因,说说自己的感想。”老师介绍孔子名言“
7、过则勿惮改”的涵义。 通过讨论 ,明白在平时学习生活中可能因为一时糊涂而犯错误,但是对待错误的态度不应该是通过撒谎等错上加错的方法来隐瞒,而应该正视自己的错误,知错能改。知耻近乎勇 ,是青少年应当拥有的品质。方式二：课件展示一位学生犯错后想承认错误,但怕受到他人歧视所以不敢承认错误的矛盾心理。讨论“主人公应该怎样做？同学们应该怎样对待他？并说明理由。”懂得在成长的过程中 ,人人都可能犯这样或那样的过错,改正错误需要勇气和决心,更要有耐心和行动,而且要正确对待舆论。也说明我们应该宽容对待他人的错误,主动伸出友好之手,以便帮助他人彻底改掉不良行为。老师和学生讲述名人知错能改的故事。通过正面事例证明人正是在不断修正错误的过程中取得进步的。因此,成长过程中有了过错并不可怕,关键是要正视错误并勇于改正。5课堂活动或课外作业：搜集有关防微杜渐和过则勿惮改的谚语或名言。更理性的思考本课内容, 并转化为行动。【教学反思】3 / 3