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1、内容第二课时努力完善自我节次上课时间撰稿人持有人情感、 态度、 价值观： 培养学生勇于进取，善于自审的品质， 树立不断追求、不断进取的人生观。教学目标能力：培养学生全面正确认识自我、评价自我的能力，为创造美好未来而不断完善自我、挖掘自我生命的潜能知识：理解自我完善，提升自我的目标，思考不断完善自我的方法。重点难点重点：完善自我，提升自我的目标。难点：挖掘自我生命的潜能教学方法合作学习法、辩论法修改批注【走进生活】情境一：为好友赠言师：你有最好的朋友吗？他（她）是谁？你最欣赏他（她）的哪些方面？请你说出来和大家一起交流。生：根据自己的实际情况在班上交流。师：你认为他（她）是一个十全十美的人吗？生
2、：不是的。师：是的，每个人都不可能十全十美，在成长的过程中，我们还有很多方面需要不断地改进和完善，我们要努力珍视自我，积极拓展自我，创造美好的未来。【明确观点】师：洪战辉是 2005 年“感动中国”的十大新闻人物。请同学们说说洪战辉身上具有哪些优良品质？生 1：自立自强、勇于进取。生 2：富有爱心、性情通达、关心父母、关爱他人、关爱社会。师：洪战辉在不断追求自我的发展与完善，积极奉献于时代与社会，为他人的幸福而工作。这是我们完善自我，提升自我的目标。【深入体验】情境二：挖掘生命的潜能跳蚤变“爬蚤”科学家做过一个有趣的实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100
3、倍以上，堪称世界上跳得最高的动物！然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳；这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下高度。接下来逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤仍然不会跳，变成“爬蚤”了。跳蚤变成“爬蚤”，并非它已丧失了跳跃的能力，而是由于一次次受挫学乖了，习惯了，麻木了。最可悲之处就在于，实际上的玻璃罩已经不存在，它却连“再试一次”的勇气都没有。凡事都有可能德国数学家高斯在上中学的时候，有一次，他在数学课上打瞌睡。下课铃响了，他醒了过来，抬头
4、看见黑板上的一道题目，以为是当天的家庭作业。回家后，高斯满怀信心地沉入到解题的思路中埋头演算， 已经很晚了， 却得不到结果 ，但高斯还是不肯放弃。天亮时分，高斯缍把这道题解答出来。他把答案带到课堂上，老师不禁瞠目结舌，原来那是一道流传百年而无人能解的难题。师：为什么跳蚤会变成“爬蚤”？生：跳蚤自我设限，行动的欲望和潜能被自己扼杀！师：与上例中的跳蚤相比，高斯能解百年难题，其中一个重要的原因是什么？生：敢于挑战自我，打破不可能。师：上述再则故事给你什么启示？生：善于挖掘生命的潜能。师：在今后的学习、生活中我们要不断地完善自我，挖掘生命的潜能，为自我与他人的幸福、为人类发展而不断地努力和拼搏。【学
5、会运用】情境三：感受洪占辉的人生湖南怀化学院大学生洪占辉，在家庭屡遭变故、生活艰辛的情况下，12来克服种种困难把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压年弯他稚嫩的脊梁，反而砥砺他乐观坚强地面对生活，不断自己考上了大学，还靠做小生意、打零工供“捡来”的妹妹读书，为父亲治病。尽管生活拮据，但他从未申请过特困补助，还拿钱资助其它困难同学。他怀着一颗朴实善良的心，顽强地学习和生活，真诚地关爱社会，呵护家人，自立自强，勇于进取。师：假设洪战辉放弃读书，请你设想一下他现在的生活是什么时候样子？生：略。（思考、讨论、交流）师：洪战辉有美好的今天，就在于他不断追求自我发展、自我完善。自我完善是一个不断挖掘自我生命潜能， 为自我与他人的幸福， 为人类的发展而不断努力拼搏的过程。我们要把自我完善贯穿自己的一生。教学后记