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1、光合作用、呼吸作用在农业生产中的应用实例绿色植物的光合作用和呼吸作用原理在农业生产上有着广泛的应用，这对于我们农村教师来说，应特别重视对学生的引导。光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，产物是糖类等有机物，要想提高作物产量就要提高原料的用量和减少产物的消耗。一、在大棚蔬菜种植中的应用1. 在大棚中使用蓝色的塑料增加光照强度， 晚上利用电灯适当延长光照时间，有利于光合作用的光反应，增加有机物的合成。2. 使大棚中保持较高浓度的二氧化碳浓度，例如使用有机肥，上午及时打开塑料棚通风； 冬天农民常常通过在塑料大棚内燃烧煤球，或喷施干冰，增加二氧化碳的浓度， 农作物种植时“正其行，通其风”等，都有利于
2、光合作用的进行， 以提高蔬菜产量。3. 白天提高大棚的温度，夜晚降低温度，即增大昼夜温差，前者有利于合成光合作用的产物糖类，后者降低呼吸作用，可减少有机物的分解，从而提高产量。4. 合理密植，有助于植物吸收二氧化碳和充分利用光照，最大化的提高产量。二、在农作物种植中的应用1. 春天种棉花时，盖地膜提高温度。2. 合理密植充分利用光能。3. 播种前耕地松土 , 涝地排水并松土，以促进呼吸作用。三、保存粮食和水果的方法（抑制呼吸作用）1、新粮及时嗮干；2 、降低环境温度；3、充入二氧化碳；4 、经常通风等。5、超市的蔬菜水果用保鲜袋包裹四、与健康相关的实例：1、下地窖取东西时先用油灯检验氧气的含量；2、卧室里摆放大量花草的弊端；3、“森林氧吧”对人体健康的益处。在教学中引入上述实例的优点：1、能够让学生进一步理解光合作用的原料及其与呼吸作用的原理，明确他们几乎是两个相反的过程。2、 学生通过理论联系实际，把感性认识和理论知识结合，培养了学生观察分析、归纳、综合的能力。3 、 能激发学生的好奇心，调动学习的积极性，达到学以致用的目的，而且对知识的理解能起到事半功倍的作用。