《西南师大版三年级语文下册《四单元19 橡皮头铅笔》教案_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版三年级语文下册《四单元19 橡皮头铅笔》教案_3.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 橡皮头铅笔教学设计教学目的1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。3. 让学生各抒己见，说出自己所受的启发。教学重点1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。教学难点感受画家李浦曼的优秀品质，以及自己从中受到的启发和感悟。教学学法：三疑三探教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程1、 设疑自探 同学们,你们用过橡皮头铅笔吗?你们知道它是怎样发明的吗?在铅笔上加一块橡皮就成了使用方便的橡皮头铅笔,这个看似简单的发明，其实背后还隐藏着一个故事呢？(板书课题)2、看到了这个题目,你能提出哪些问题?预设:(1)课文的主要内容（谁发明了橡皮头铅笔?他发明的 原因、
2、经过、结果） (2)你受到了哪些启发？3、能提出这样的问题，都是些爱动脑筋的同学，那么今天我们就来共同学习橡皮头铅笔。 出示自探要求:(1)请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。（3）自主学习(时间五分钟)。二、解疑合探（一）小组交流自己读书感受，互相倾听、纠正和补充讲述李浦曼发明橡皮头铅笔的经过要求：1.按起因、经过、结果的顺序讲。2.用上关键词“专心致志、凌乱、先用、但是、最后、”。3.先讲给小伙伴听，再准备全班交流。 全班交流自探结果（二）班级汇报(1) 我会读 削铅笔 捏着
3、 耽误 绑一起 缚在 倔劲 巨款 专心致志(2)走近画家师:橡皮头铅笔是画家李浦曼发明的,他的生活怎么样呢?从哪些语句可以看出来呢?师:面对如此窘迫的境地,他是怎么做的呢?师:你认为那些词语应该重读?他身上哪些品质值得我们学习？(3)发明橡皮头铅笔的过程。发明原因: 由于工作的凌乱,铅笔头和橡皮头小,常常找到这个又丢了那个,耽误了不少时间。发明过程：一气之下，他决定把橡皮和铅笔绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是，他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端。这样，铅笔似乎长了一些，用起来方便多了。可是，没用几下，橡皮掉了下来。穷画家发了狠心，一定要把这淘气的橡皮牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不
4、画了，发着倔劲干了好几天，想了种种方法固定这块橡皮头最后，他终于想出了一个好办法：用一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔的一头包起来。读出“狠心”、“一定”、“倔劲”等词语。小结：正是由于李浦曼的执着精神，终于发明了橡皮头铅笔，给后人带来了方便。李浦曼从穷画家变成了发明家，你从中受到了什么启发？三、质疑再探学习这篇文,你还有哪些新的疑问?请大胆的提出来，大家共同解决。预设：（1）第三自然段的省略号有什么作用？ （2）你能想象下李浦曼在发明过程中还尝试了哪些方法来固定橡皮头？四、运用拓展 1、学生自编题目根据本节课所学的知识,出1-2道题目考考同桌（从字词、语言积累、课文理解等方面）2、在日程生活中你还知道哪些实用的小发明？五、板书设计 认真观察 穷画家 善于思考 发明家 勇于实践 6、 教后反思2018年春期丹水镇优质课竞赛教案 19.橡皮头铅笔单位：丹水镇第五中心小学 姓名：张波 时间：2018年4月24日