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1、五环节课堂教学模式教学案课题课时数上课时间光的色散1第 周 星期 学习目标（1）了解色散现象和原因。（2）知道色光的三基色跟颜料的三原色是不同的。（3）知道物体的颜色成因。重难点及处理方法光的三基色跟颜料的三原色学法指导培养学生的观察能力和初步的探究能力。教学过程一、自主学习（阅读学习目标，知道本节内容的重点和难点。自学课文P64-66。） 导学练习 1、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是 、 、 、 、 、 、 ，这就是 现象；彩色电视画面的颜色是由、 三种色光合成的。 2、色光的三基色： 、 。 3、颜料的三原色： 、。二、合作探究、展示交流1
2、、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（ ）A、是光的折射现象 B、是光的色散现象 C、是光的反射现象 D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（ ） A、红 橙 黄 B、红 绿 蓝 C、黄 红 蓝 D、红 白 蓝3、下列说法正确的是( ) A.白色光是最单纯的颜色 B.色光的混合与颜料的混合有相同的规律 C.颜料的三原色是红、绿、蓝D.将太阳光分解成各种色光的现象是色散4、物体的颜色：透明物体的颜色是由它 决定的。它只透过自己颜色的色光，吸收其他颜色的色光。例如绿色玻璃呈绿色，是因它只能透过 色光；不透明的物体的颜色是由它 决定的。比如物体反射红光，则该物体就呈 色。三、拓展提升1、在暗室中让一束白光经过棱镜折射后，再透过蓝玻璃，在屏幕上看到（ ） A白光 B蓝光 C红光 D黑色2、 一个物体能反射所有色光，则该物体呈 色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈 色。4、 反馈测评 （见课件）教学反思 ：