《西南师大版四年级语文下册《四单元16 鞋匠的儿子》教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版四年级语文下册《四单元16 鞋匠的儿子》教案_0.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学内容16. 鞋匠的儿子课型新授课.阅读教学目标1.自主学习本课生字，并正确、工整地进行书写。 2.联系上下文，理解重点词句的意思。阅读课文，了解课文内容，学习边读边批注的读书方法。 3.在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。重点难点在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。教学与学法自读感悟 、交流讨论、小组合作、自读批注教学准备预习、收集林肯资料、多媒体课件课时1课时集体备课自主备课一、 自主探学合作互学1、任务一：浏览15自然段，林肯演讲前后，参议员的态度有怎样的变化？为什么会有这样的变化？学生自主学习2、任务
2、二：看第一段演讲词，通过演讲词，看看你读懂了什么？3、任务三：透过后面的俩个演讲词，你又看到了怎样的鞋匠父亲呢？ 【设计意图】给定自学时间，学生明确自学任务，将学习的主动权交给学生。二、 分享展学1、任务一：展示交流：预设:生：尴尬羞辱-大笑-静默-赞叹 师：看态度的变化，哪些是他演讲前的变化？ 生：尴尬羞辱-大笑师：对，他们这样做的最终的目的是什么？生：打败林肯，不让他做总统。师：林肯又是怎样使参议员们从羞辱的大笑中转为静默的呢？2、任务二：展示交流：预设：生1：“感激”宽容大度.（还联系前文，感激前有什么？“非常”）通过你的读，把林肯的宽容大度读出来。（评：感激，想起中间不要停顿就好了，再
3、来齐读一次。）生2:第 2句体会：父亲虽然去世了，但一直活在心中，很爱他父亲。第二个“永远”体会到很自豪，自豪自己是鞋匠的儿子。很坦诚、不忌讳。师：你能读出坦诚、读出自豪吗？指名读。“忠告”是什么意思？这儿的忠告是谁对谁的？是忠告吗？林肯却认为是忠告，又体会到了什么？（更大的宽容）。 再读，读出他的宽容、坦诚。（评：有点自豪了，谁能再肯定点，指名读。齐读。）还有别的体会吗？生3：第三句，平等、伟大，鞋匠地位很高，我知道，那么好！谦虚，坦诚，练练这句，感受他的谦逊：说话练习：面对（ ），他没有愤怒，也没有拍案而起，而是这样说（ 齐读 ）。师：此时，他们会想什么？生汇报，评价：还没有完全信服，有没
4、有一些震动！人家的宽宏打动了你的心，你的眼神告诉我。3、任务三：展示交流：第二段：父亲是伟大的鞋匠，做鞋子的艺术。做到什么程度是艺术？大小舒服、外形美观，如果不合脚，可以帮助他改正鞋子。说明什么？我可以帮助你。为谁做过鞋子呢？家人、低贱的人。【设计意图】以问题为导向，教师引导学生进行小组探究、交流、展示。根据展示情况对问题进行评价、总结、引领、提升，达到以学定教，顺学而导的目的。三、 会意生言.一课一得1、齐读第一段，反过来再想想，为什么要向参议员说这些？这样写有什么好处？第一段：表达了他对父亲的尊敬爱戴，和他的宽容第二段：说明人与人之间的互相帮助和合作是多么重要。第三段：即使自己身为国家总统
5、，但永远无法像父亲那样那么伟大。3个永远一个比一个强烈，感受到了为父亲感到自豪。齐读2、师：林肯9岁丧母，想起父亲不由得流下来眼泪，参议员赞叹的掌声后面的省略号，你看到了什么？听到了什么？3、回忆3段演讲词，是不是要演讲的内容？不是。他是在什么情况下说的？这种演讲叫什么演讲？即兴。在大笑中，演讲，能看到了什么？（事实胜于雄辩）（林肯自信智慧）（应变能力强）师：他的智慧又一次折服了大家，靠着-靠着-，靠着-。4、读一读最后一段，你又看到一个怎样的林肯？正义、仁爱、爱心、仁慈5、林肯的人格魅力远不止这些，写个省略号可以吗？出示：林肯生平，浏览这些红色的字，好像出现在我们眼前最多的是失败、落选，你想说什么？不屈不挠丰富的人格魅力感染了我们 ，最后让我们在一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言）【设计意图】用剖析人物形象的方式加深对文本的认识与理解,同时也训练学生的思辨能力 。板书设计卑微（耻辱）羞辱（嘲笑） （静默） 鞋匠的儿子 （自信、坚韧、宽容） 伟大（尽职）敬仰 （赞叹） 作业布置以“我眼中的林肯”为题，写一段话教学反思：