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1、教学程序勤俭小管家媒体运用欣赏1观看实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。展示各种造型有趣2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管的储钱罐，激发兴趣，引出课题。家”，说说为什么喜欢它。2各种自制的储钱罐。探究1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，1不同立体造型的共同观察研究：自制储钱罐发给每(1) 这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试个小组。猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? ( 请 2直观演示各种立学生说一说，然后直观演示。 )体几何形与平面图(2) 你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内之间的相互转化。同学合作试一试。 ( 请学生先想一想，再画一画， 4演示正方体由底然后折一折。 )面展肝
2、和侧面展开得到的几种不同的(3) 把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几平面图。何形的，和你们画的对比一下。5学生上台操作。注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等。(4) 教师引导学生交流观察结果、自主总结。2讨论选择：(1) 正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。(2) 想一想，议一议：a下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形 ?若不能，请你想办法修改一下 ?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。b直观演示，进行修改总结。制作1画平面图制作立体几何形。
3、注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。2让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在恰当的位置。3学生独立进行创作。教师巡视指导。4除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用废纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。交流1请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过展示储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。2师生共同欣赏点评。拓展1交流课后自己收集有关勤俭节约的小故事。2开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来。3课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。