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1、（浙教版）六年级品德与社会下册教案第四单元飞向明天3. 迎接美好未来教材分析本课由“风景线”“回望角”“世界窗”“小讨论”“体验园”五部分内容组成。课文主要引领学生畅想未来，在对未来美好生活的勾画中，感受学习的重要性。课文用独特的方式告诫学生不要虚度光阴，不要在年老时为一生碌碌无为而感到惭愧。课时第一课时1.回顾昨天、立足今天、展望明天，从而树立信心。教学目标2.了解未来社会的特征，畅想未来，用智慧和勤劳创造美好的未来。3. 深刻认识只有正确处理人与自然的关系，未来才会变得美好。重点：了解未来社会的特征， 畅想未来，用智慧和勤劳创造美好的未来。教学重难点难点：深刻认识只有正确处理人与自然的关系
2、，未来才会变得美好。教具课件表格文字资料等教学过程教学环节基础教案个性设计一、回顾昨天。同学们，你们想知道古人的梦想吗？那么老师就和你们一同乘上时光隧道列车去感受千年前古人的梦想吧。1走进“故事屋”。（1）嫦娥奔月是家喻户晓的神话，美丽的嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母处求来的长生不老药后飞上了月亮，成了广寒宫里的神女。人们非常（过程步骤）向往这种服一颗灵丹妙药便能轻身飞举， 得道成仙的梦想。（2）古书记载，一年中秋节，唐明皇在后宫和妃子们饮酒，很是郁闷不乐。众人忙问何故，唐明皇感慨道：“都说月宫里有仙子，美妙绝伦，可惜我虽为天下君王，也无缘看到！”这时，席间一位姓罗的道士笑盈盈地接茬道：“只要皇上
3、愿意，这又有何难呢？”只见他举起手中的拐棍往空中一划果然，唐明皇眼前一亮，一条银色的“天梯”自天而降，直通“月宫”。唐明皇大喜过望，顺着“天梯”轻松地走进了“广寒宫”。只见嫦娥仙子与白衣仙女们正载歌载舞，迎接他的到来。 （这就是历史上著名的“唐明皇游月宫”的故事。）但人们对宇宙神秘世界的向往却是不争的事实。2问：同学们，这两则故事，都讲述了古人什么梦想？古人怎么也想不到， 千年后的今天人类飞天的梦想终于实现了。3播放短片：神七飞天。4小结：同学们，你知道吗？现在就是过去的未来，古人遥不可及的梦想通过一代代人的勤劳和智慧变成了现实。二、盘点今天。在科技高速发展的今天， 我们的许多梦想都已实现。多
4、年以前，一些专家对未来社会进行了预测，那专家眼中的未来是怎样的呢？让我们打开“世界窗”来看看。1时间已经到了21 世纪的 2009 年，这些预测中哪些已经实现了呢？2盘点今日成就（指名说，举例说明）人类还有其他取得的成就吗？（按衣、食、住、行）学生交流搜集的资料。（先小组交流，再班上交流）3专家们为什么要预测未来，有什么好处吗？（交流）这些已经实现了，对人类的生活产生了怎样的影响呢？4在科技高速发展的今天，人类享受科技带来的幸福生活的同时， 又将面临着许多新的难题与挑战。你是否对这方面有所了解与关注，请说说自己了解到的难题与挑战？ （环境、疾病、资源、自然灾害）1、班中交流。小结：同学们，相信
5、明天的科技会越来越发达，未来的世界会有更多惊人的变化，今天我们面临的这些难题与挑战，在未来，用你们的智慧和勤劳肯定能解决。三、畅想明天。同学们，明天，我们的社会会是怎样的呢？如今，有许多人已经在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。1出示资料：未来农业，实现高度工业化，利用设备完善的温室大面积种植农作物。 所有影响农作物生长发育的因素， 包括空气、光照、水质、温度、湿度及养分都由计算机进行严密控制。所生产的农产品不仅色香味具全，营养价值高，而且完全不使用化学农药和化肥， 是高质量的无公害食物。海水灌溉将成为现实，从事农业工作将成为令人神往的职业。你从这则资料中得到了哪些信息，有什么感受？2
6、走进“未来风景线”（1）了解未来社会的特征：小组活动（4 人小组读书中内容讨论填表）未来社会特征举例（想象）（2）此表可以小组合作讨论完成（3）学生交流表格。3、畅想未来（1）同学们，人们对未来的设想是各种各样的，而你们是未来社会的主人， 未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你就从身边的衣、食、住、行开始设想未来社会生活可能的趋势吗？让我们一同来畅想美好的未来社会。（2）学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现脑海中的未来，如：文字介绍、绘画等。（引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。 ）（海、陆、空都功能绿色环保交通；人造器官；太阳能发电站等）（3）全班交流。（4）颁奖：未来设计师、未来预言家、未来设想家等4、小辩论看了同学们的展示， 似乎未来社会的生活就在眼前，你们的奇思妙想真让老师大开眼界。对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢？辩论要求：根据自己的观点展开辩论， 陈述理由。活动：正方与反方小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展，必将创造我们美好的未来，让我们努力学习，迎接美好未来。（板书课题）板书设计迎接美好未来回顾昨天盘点今天畅想明天教学反思