《西南师大版五年级语文下册《三单元12. 家乡的桥》教案_0.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《三单元12. 家乡的桥》教案_0.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、家乡的桥教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，了解家乡小桥的特点，感受江南水乡的优美景致。2.积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情。3.学习用总分段式写话。教学重、难点：重点：了解家乡小桥的特点，感受江南水乡的优美景致，体会作者思乡之情。难点：学习用总分段式写话。教学准备：教师：相关课件学生：预习本课。教学过程一、激趣导入1.大屏出示几张江南的图片，教师问：知道这是哪里吗？（江南）请用一个词语形容一下。学生汇报。2.师：江南，顾名思义，意为长江之南，江南以风景如画、繁荣发达著称，所以无数文人墨客纷纷用诗文表达了他们对江南的喜爱、怀念。比如在白居易眼中，江南是这样的：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜
2、火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（跟老师一起读）而在江南长大的王申浩眼中，他的家乡是这样的：我的故乡在江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。（生齐读）师：你读出了什么？学生回答：河长（多），对河的喜爱之情。师：“网布”把家乡一条条小河纵横交错的样子写得十分形象。2.师：小河长，小桥多。桥连接着一户人家与另一户人家，还连接着一个村庄与另一个村庄。真可谓是“无桥不成路，无桥不成村”，它与乡亲们的生活息息相关，于是王申浩写下了家乡的桥（学生齐读课题）。2、 初读课文，整体感知1.请大家用自己喜欢的方式读课文，完成学习单上的第1题大屏出示：课文从哪些方面介绍了家乡桥的特点？2.学生
3、完成自学要求，完成后坐端正。3.学生汇报，教师展示：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园4.师：大家找得又快又好！你们能介绍一下经验吗？（找中心句、关键词）3、 细读感悟1.师：作者是怎样围绕中心句把家乡桥的特点写清楚的呢？以造型千姿百态一段为例，请大家快速地读第三自然，说说作者是怎样围绕中心句把家乡桥的特点写清楚的？（大屏出示）生：抓住过户桥和单孔桥进行描写，突出了家乡桥的造型千姿百态。2.师：下面我们就边读边感受作者家乡的桥的造型吧。（图文结合，学生美读）师：同学们读得真好，接下来请大家以四人小组为单位，用刚才的方法，在2、4、5自然段中选择感兴趣的一段学习，并完成学习单上相的对应的题
4、，再读一读。3.学生小组合作学习，教师巡视指导。4.小组汇报合作成果，教师相机指导。四、情感升华1.师：家乡的桥，梦中的桥！在桥边玩累了，荡一条小船进桥洞，会展四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把你送入梦乡（大屏出示最后一句话）多么惬意呀，大家看到结尾用了省略号，有什么作用呢？（令人遐想和回味，把作者的情感由恋桥转为思乡，升华了文章的主题。）2.学生有感情地朗读最后一句话。五、练习写作1.师：在作者对家乡的无尽相思中，我们结束了本课课文内容的学习。回顾本课表达方法，大家发现了什么？总结：像课文中25自然段这样，中心句放在前面，后面的句子围绕中心句展开的段式，叫做总分段式。2.师：请大家看到学习单背面，根据自己的情况，选择练习中的一道题写话，注意用上今天学习的总分段式。六、作业：1.积累本课描写优美的词句。2.完成练习。板书设计：12.家乡的桥桥多造型千姿百态名称美是孩子们的乐园学习单1. 课文从 、 、 、 这几个方面介绍了家乡桥的特点。 2. 作者用 等词写出了小桥的多。3. 作者是从 、 、 把家乡桥名称美的特点写清楚、写具体的。4. 作者从 、 、 把桥是孩子们的乐园这个特点写清楚、写具体的。练习：（1） 下课了，操场立刻成了 。同学们 （2）