《西南师大版五年级语文下册《五单元17 有趣的生命时钟》教案_8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南师大版五年级语文下册《五单元17 有趣的生命时钟》教案_8.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、17、有趣的生命时钟教学目标1、自主学会生字，理解“精神焕发、盗窃、大螯、花卉”等词的意思。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第一段。3、理解课文介绍的几种生物节律现象、特性，激发学生对多彩的生物界的好奇心和探研大自然的奥秘的愿望。教学重难点理解课文介绍的几种生物节律现象、特性。教学准备师生共同收集了解有关生物节律的资料。2、教师指导学生观察周围的生物节律现象。教学过程第一课时一、 设疑导入，揭示课题。1、 揭示课题，齐读课题。2、读了课题你想知道些什么？二、初读课文，了解大意。1、请同学读课文，在书上勾画批注相关内容。、自由朗读课文，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。、再读课
2、文，思考：什么是生命时钟现象？课文主要介绍了哪几种生物节律现象？2、检查自读情况，交流自学成果。（1）课件出示本课生词，指名读、正音，齐读。抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；以口头语理解“盗窃”；看图理解“大螯”；用造字法规律理解“卉”进而理解“花卉”。（2）指导书写“螯”（3）再读课文，把课文读正确，流利。（3）通过阅读，你了解了什么是生命时钟？（4）教师解释“节律”:生物节律是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节本身生理活动，使其在一定的时期开始、进行和结束。(5)课文主要介绍了哪几种生物节律现象？你是从哪里知道的？教师相机点
3、拨：第一段抓总结概述句，第二段抓过渡句，第三四五段抓总起句（中心句）。帮助学生了解本文的构段方式。（5）提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。三、学习第一段。1、师：生物节律有两个关键词：时间、活动。请大家读一自然段，列出课文所述动物、植物的活动时间表，想想作者是怎样说明什么是生物时钟的？动植物名活动时间活动周期交流，小结：课文采用举例子的方法说明了什么是生命时钟，同时指出了像这些动植物一样，活动周期接近一昼夜（24小时）的就是昼夜节律。2、请6名同学分读一二句，齐读第三句，体会课文的表达方法。 3、自由朗读课文，注意分号、省略号，领悟课文句间关系。在此基础上，练习背诵第一段。四、小结本课，布置练习。1、课文介绍了关于生物节律的有关知识。在学习第一段时，我们知道课文采用举例的方法来说明问题，通俗易懂。我们在下节课的学习中，进一步了解这种说明方法。2、当堂练习。（1）抄写生字、新词。（2）朗读课文，背诵第一段（同桌互背、老师抽查）。