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1、生物的特征教学目标知识目标： 1、观察生物和非生物，比较它们的区别。2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。学习重点 ： 1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。学习难点 ：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。学习过程：一、设问导读1、生物学是研究和的科学。2、观察是科学探究的一种。科学观察可以直接用_，也可以借助_、_、等仪器，或利用 _、_、等工具，有时还需要_。3、生物的生活需要 _、生物能进行 _、
2、生物能排出身体内产生的 _生物能对外界刺激作出 _、生物能 _和_、生物都有和的特性。除病毒外，生物都是由_构成的。二、巩固练习1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（B）A、科学观察是科学探究的一种基本方法B、科学观察必须借助有关用具才能进行C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D、观察时要积极思考，多问几个为什么2、观察动物题材的图片和教室里盆栽植物，结合课本第2 7 页的插图，讨论：（1）人类同其他生物呼吸均需要吸入_、呼出 _。（2）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？3、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于 _。（2）猫生
3、小猫属于 _。（3）猫生猫，鼠生鼠属于 _。（4）一窝猫中有白猫、 黑猫和花猫，这种现象 属于 _。（ 5 ）鼠 听到 猫叫 ，立即 躲近 洞里 的现 象属于_。4、下列现象中的物体属于生物的是（D）A、机器人弹钢琴 B、火山爆发时岩浆喷出C、钟乳石在慢慢长大D、馒头上长出“白毛”5、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（C）的特征A、需要营养 B、进行呼吸C、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖6、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ D）A、呼吸 B、排出体内废物C、对刺激作出反应D、生长和发育7、下列属于生物共同特征的是（B）A、都能运动 B、都能呼吸
4、C、都有细胞结构 D、都生活在水中8、下列说法不是所有生物共有特征的是（A）A、生物都是由细胞构成的B、生物都能生长、发育并繁殖后代C、生物的生活需要营养D、生物能进行呼吸9、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ B）A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法10、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（B）A、新陈代谢 B、应激性C、变异 D、生物和环境的相互影响11、请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思：枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：藤、树、鸦、马、人。曲中的非生物有：水、土、光、风。12、仔细阅读下文，并回答问题：宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35 微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生23 代。小球藻是生物吗？是。具有生物的特征。13、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。动物取食（）应激性鲸喷出水柱（）营养向日葵朝向太阳（）繁殖植物开花结果（）生长人体排汗（）排泄蘑菇由小长大（）遗传子女与母亲相似（）呼吸教学小结：本节课我们学习了观察的概念，认识了生物七个方面的特征。