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1、。男女生交往不烦恼济宁市东门大街小学刘 强教学目标：1知道男女生因不同而产生矛盾；2面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼此理解，尝试并学习如何与异性同学沟通；3正视心理差异，积极面对，学会和谐相处。教学准备：课件、悄悄话信箱、卡片等。活动设计：一、从座位说起1创设情境（教室桌椅的摆放，有意识地安排成左右两边的格局）师：同学们，现在你们男女生基本上是岔开坐的，你们喜欢这样坐还是喜欢自己选择一个好朋友坐在一起？（自己选择）今天的课堂， 老师想改变一下， 每个同学可以自己决定和哪位同学坐在一起。换位时，请大家轻声、有序！（学生选择座位，出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。）师：
2、现在老师发现一个秘密，基本上是男生和男生坐在了一起，女生和女生坐在了一起。你们真的不愿意和异性同学坐在一起吗？（不愿意）-可编辑修改 -。2唤起回忆师：老师记得，小时候的男生和女生之间没有这样的距离，你们还记得一、二年级时男女生在一起的场景吗？来，让我们跟随画面，去回忆一、二年级的时候男女生一起学习、游戏的情形吧。看了以后，你想说些什么呢？3. 播放课件，看后指名回答。4.提出问题师：小的时候男女生在一起玩挺开心的，到了十一二岁的时候，就有些别扭、不自然了，这是什么原因呢？（生：因为男生、女生长大了，男女生不一样了）5教师小结：是啊，我们长大了，男女的性别意识越来越强了，不一样的地方越来越明显
3、了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“ 不自然 ”其实也是很自然的成长阶段，每个人都会经历，你们的老师、父母也不例外。今天这节课，我们谈的就是男女生交往的话题。（板书：男女生交往）二、男女生交往的烦恼1、生活发问，了解烦恼师：男女生在交往过程中，有许多快乐的事情。但是，老师也调查过，男女生在交往过程中也会遇到大大小小的烦恼。（板书：烦恼）2、写悄悄话，了解烦恼-可编辑修改 -。（1 ）师：男女生交往时会遇到哪些烦恼呢？请同学们把和异性同学在交往过程中遇到的最烦恼的一种写下来，一会儿投进这两个“ 悄悄话 ”信箱。不用写名字。（出示课件）（2 ）学生写完后分组收回师：刚才我们写的是自己的烦恼
4、，想知道别人的烦恼吗？把同学们写得烦恼分别发给异性同学。（3 ）师：我们先来了解女生在交往中的烦恼，指名男生回答。（归类：怕闲话、起外号、打闹、爱好不同、伤自尊等）这类烦恼还有没有？同类的举举手。（4 ）了解男生的烦恼。教师相机点拨。3、原因分析（1 ）师：这些冲突和烦恼是什么原因造成的呢？相信同学们一定能够敞开心扉，畅所欲言。同桌先讨论讨论。（2 ）指名回答。（板书：爱好性格行为 ）（3 ）教师小结：随着年龄的增长，我们会发现，男女生在心理和生理上的差异越来越明显。女同学心细，但会变得更为敏感，男同学稍不注意就有可能做出令女生不开心的事；男同学呢，坚强，勇敢，爱表现自己，有时候会采取一些小行
5、为，来引起大家的注意。但是如果我们不注意对方的感受，就难免会出现冲突和烦恼。三、男女生交往不烦恼1、师：在男女生交往的过程中，怎样做才能让男女生的交往不烦恼呢？（板书“不 ”）我们先来看一段录像。-可编辑修改 -。播放视频 A：关于男生踢球，女生阻止的例子。（1 ）这名男生当时会怎么想？（2 ）为什么面对女同学善意的提醒，他表现出那种态度？（3 ）要避免这样的冲突，这名女生应该怎样提醒他？（板书：相互理解）（4 ）请同学现场表演避免冲突的做法。掌声鼓励。播放视频 B:（1 ）这名女生当时会是什么感受？（2 ）为什么面对男同学的一句玩笑话，她会如此生气？（3 ）这名男生应该怎样做才对？（板书：相
6、互尊重）（4 ）补充事例师：同学们，有些同学觉得起外号不是什么大问题，其实，一句不经意的玩笑，可能会给对方的心理造成很大的伤害。老师曾经教过一名学生，她是个斯文的女孩，成绩很优秀，但就是因为有同学给她起外号，她开始自卑，甚至有些厌学。后来，经过老师、家长和同学们的努力，才帮助她走出了困境。希望同学们多换位思考，同学之间相互尊重，消除这个烦恼。2、解决怕闲话的烦恼（1 ）师：刚才男女同学都提到了怕闲话的问题。什么情况下怕闲话？谁愿意说一说？-可编辑修改 -。（2 ）师：男女生正常的交往合理不合理？（合理）应该不应该？（应该）男女生之间的交往有什么好处？小组讨论，一会男女生比赛一下看谁说的多。（3
7、 ）指答，男女生分别说出交往的好处。（掌声鼓励）3.精彩回顾师：其实，在我们的学习和生活中，男女生交往的时候还是很多的，而且通过男女生的共同努力，我们的班级始终朝气蓬勃，不断前进。下面的图片就是男女同学在一起学习、活动、锻炼的情景，我们一起来欣赏一下。请看大屏幕，想一想，看后想说些什么呢？（播放课件）师：老师支持你们之间正常的交往， 而且要大大方方的去交往。 那我们怎样看待和异性同学交往的同学？还会说闲话吗？（不会）还会去笑话他们吗？（不会）会怎样？（板书：理解尊重帮助）4.教师小结：通过我们的讨论，老师看到了同学们的成长，看到同学们都能够站在对方的角度，尊重异性同学，理解异性同学，老师真为你
8、们高兴。在刚刚的活动当中，你们都知道和异性同学正当交往的好处，愿意换回老师安排的位置吗？（换回座位）5.读诗抒情老师为你们感到骄傲，送给你们一首小诗，让我们把我们的骄傲大声地读出来吧！（课件出示）我们的骄傲女：我们骄傲，我们是女生。我们温柔，细心，关爱他人！男：我们骄傲，我们是男生。我们坚强，勇敢，富有责任！-可编辑修改 -。老师：我骄傲，我是你们的老师，期待你们能优势互补，团结合作！齐：我们骄傲，我们拥有这样的班集体，我们希望能以平静从容而又健康的身心迎接每一天！6.师：通过这节课的学习，此时，你想对班里的的异性同学说些什么呢？把对她想说的话写在卡片上，待会我们送给这位同学。指名交流。下课后把卡片送到对方同学的手上。四、课堂总结同学们，我们的学校、班级本身就是一个男女生共同相处的集体，希望同学们在交往过程中， 相互尊重、相互谅解，我们的班集体就会没有烦恼，没有冲突，有的是相互关心，有的是团结友爱。（齐读课题）下节课，让我们继续发现异性同学的闪光点，树立我们心中“好男生 ”“ 好女生 ” 的新形象，让我们的交往更和谐。-可编辑修改 -